【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)中描述的生物之間的關(guān)系是（　　）

A. 捕食B. 合作C. 寄生D. 共生

【答案】A

【解析】

生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系、寄生關(guān)系等。

“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系，蟬吸取樹汁，螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食即：樹（或植物）→蟬→螳螂→黃雀，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組同學(xué)將觀察到的生物進(jìn)行歸類時(shí)，把鯽魚、金魚、水草、蟹歸為一類，把松柏、兔、玫瑰、螞蟻歸為另一類。這種歸類方法是按照

A. 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 B. 生物的用途

C. 生物的生存環(huán)境 D. 生物的數(shù)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級(jí)社會(huì)”中，下列關(guān)于首領(lǐng)狒狒的敘述中不正確的是（）

A. 優(yōu)先享有食物和配偶

B. 優(yōu)先選擇棲息場(chǎng)所

C. 是雌性

D. 負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類氣囊的作用包括（　�。�

A. 輔助散熱B. 減輕體重

C. 暫時(shí)貯存食物D. 輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些成群的動(dòng)物并不具有社會(huì)行為，如下列動(dòng)物中的（　�。�

A. 蜜峰B. 雞C. 蝗蟲D. 螞蟻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)論是細(xì)菌還是真菌，它們的主要營(yíng)養(yǎng)方式分別為________和________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌、真菌等生物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是（�。�。

A. 制造有機(jī)物 B. 感染其他生物，使它們不能很好生存

C. 消費(fèi)者 D. 分解有機(jī)物，保證物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”描述的是（ ）

A. 藻類植物 B. 蕨類植物 C. 苔蘚植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾，下列做法中錯(cuò)誤的是

A. 修改假設(shè) B. 修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

C. 重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D. 進(jìn)一步查找相關(guān)資料

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同步練習(xí)冊(cè)答案