【題目】小羊“多莉”的克隆成功說明( )
A.細(xì)胞核控制生物的發(fā)育和遺傳B.細(xì)胞核控制細(xì)胞物質(zhì)的進(jìn)出
C.細(xì)胞核是能量轉(zhuǎn)換器D.細(xì)胞核是細(xì)胞進(jìn)行生命活動的主要場所
【答案】A
【解析】
細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,內(nèi)有染色體,染色體中有遺傳物質(zhì)DNA,DNA攜帶著控制細(xì)胞生命活動、生物發(fā)育和遺傳的遺傳信息,細(xì)胞核控制生物的發(fā)育和遺傳。
細(xì)胞膜的主要功能是選擇性地交換物質(zhì),吸收營養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物,控制細(xì)胞物質(zhì)的進(jìn)出。
細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器。
細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行新陳代謝的主要場所,絕大多數(shù)的化學(xué)反應(yīng)都在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行。
克隆羊“多莉”的克隆過程示意圖如下:
通過圖片可知,克隆羊“多莉”與提供細(xì)胞核的母羊B相似,說明細(xì)胞核控制生物的發(fā)育和遺傳,BCD不符合題意,A符合題意。
故選A。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時,教材為我們提供了實驗方案,但實驗要在認(rèn)同實驗方案的前提下進(jìn)行,以下是某小組同學(xué)在實驗前依次進(jìn)行的對話,請分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法。
(1)甲同學(xué)提出的檢驗方法,是受“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗的啟發(fā),利用了______的特性。
(2)乙同學(xué)提出的實驗方法在科學(xué)探究中稱之為對照實驗,實驗變量應(yīng)該是______。
(3)丙同學(xué)是對實驗結(jié)果的猜測,猜測或假設(shè)一般是根據(jù)已有的______進(jìn)行的。
(4)丁同學(xué)的觀點是消除葉片中原有的淀粉和葉綠素對實驗結(jié)果的影響,體現(xiàn)了實驗的科學(xué)性。消除葉片中原有淀粉的方法是______。消除葉片中葉綠素的方法是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究洋蔥是否具有抑菌作用,科研人員多次重復(fù)實驗,測量抑菌圈(不長細(xì)菌的范圍)的直徑。實驗裝置、操作過程及數(shù)據(jù)如下表所示:
培養(yǎng)皿編號 | A1 | A2 | B1 | B2 |
實驗裝置及 操作過程 | 培養(yǎng)基中含大腸桿菌 | 培養(yǎng)基中含金黃色葡萄球菌 | ||
37℃培養(yǎng)48小時 | ||||
抑菌圈的 平均直徑(cm) | 1.14 | 0 | 1.30 | 0 |
:已滅菌且浸過100%洋蔥汁液的濾紙 :已滅菌且浸過無菌水的濾紙
(1)為了確保實驗結(jié)果的可靠性,各培養(yǎng)基和菌種的量應(yīng)____。
(2)對抑菌圈直徑求平均值的目的是___。
(3)以洋蔥汁液為變量的對照實驗有___。
(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是____。
(5)朋友圈中流傳“洋蔥能預(yù)防流感”,本實驗?zāi)茏鳛轵炞C這種說法的依據(jù)嗎?回答并說明原因:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蔥的葉是綠色的,而地下部分則是白色的,這主要是因為( 。
A. 葉內(nèi)無葉綠體 B. 葉綠體的形成需要光
C. 葉綠素的形成需要光 D. 地下部分不進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】做面包和蒸饅頭時,都離不開__________菌,這是因為:這種真菌生長發(fā)育過程中,也要進(jìn)行_________,分解面粉中的有機(jī)物,并且產(chǎn)生______氣體,氣體受熱膨脹,可以使面包或饅頭松軟可口。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,不屬于動物行為的是 ( )
A. 天鵝的季節(jié)性遷徙 B. 丹頂鶴翩翩起舞
C. 家兔的心臟有節(jié)奏當(dāng)?shù)奶鴦?/span> D. 大馬哈魚作季節(jié)性洄游
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時,從甲圖到乙圖正確的步驟是( )
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)大光圈④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤向左移動裝片⑥向右移動裝片⑦調(diào)小光圈⑧反光鏡換成凹面
A.⑤→④→③→⑧→②B.⑥→④→③→⑧→②
C.⑤→④→⑦→⑧→②D.⑤→④→③→⑧→①
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