【題目】填空題
(1)生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物組成成分是 , 它利用太陽(yáng)的光能,制造 , 不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo).
(2)圖中蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 . 此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的 , 供再利用.
【答案】
(1)綠色植物/生產(chǎn)者;有機(jī)物
(2)消費(fèi)者;無(wú)機(jī)物;綠色植物
【解析】解:(1)生產(chǎn)者能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物. (2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)有生物成分和非生物成分兩部分組成.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,即包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.非生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)所有的非生物成分,即包括空氣、陽(yáng)光、水分、土壤、溫度等.分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的 無(wú)機(jī)物,供綠色植物再利用.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,需要了解植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片,請(qǐng)分析回答:
(1)正確的操作順序是 .
(2)圖中④的操作應(yīng)先讓蓋玻片一端接觸液滴,再緩慢地蓋上蓋玻片,其目的是防止玻片標(biāo)本中產(chǎn)生
(3)③中滴的液體是 , 不能像制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)直接滴加清水的主要原因是 .
(4)染色用的液體是 , 染色時(shí)先在蓋玻片一端滴加染液,另一端用吸引.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冷光燈的發(fā)明是模仿( )
A.烏龜?shù)谋臣?/span>
B.螢火蟲(chóng)發(fā)光
C.蝙蝠的回聲定位
D.長(zhǎng)頸鹿的血液循環(huán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答下列問(wèn)題:
(1)甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要。若此裝置需要一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的水槽中應(yīng)裝有。
(2)乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證 , 此裝置必須放在的條件下。
(3)丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn),丙裝置中的試管內(nèi)盛有。
(4)丁裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用,此裝置有無(wú)不妥之處?。若有應(yīng)該怎樣改進(jìn)?。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛、松樹(shù)、紅菇這些生物,它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
A. 線粒體 B. 器官 C. 組織 D. 細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻在早春播種后,常用塑料薄覆蓋,以便種子萌發(fā)說(shuō)明種子萌發(fā)需要的外界條件除了充足的水分,一定的空氣還需要適宜的________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后.”對(duì)該食物鏈表述正確的是( 。
A.蟬→螳螂→黃雀
B.蟬←螳螂←黃雀
C.柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀
D.柳樹(shù)←蟬←螳螂←黃雀
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