【題目】用“加碘變藍(lán)”的實(shí)驗(yàn)方法，可以證明所檢驗(yàn)的有機(jī)物是 ___________，它在植物體內(nèi)是通過(guò)___________制造的。

【答案】 淀粉 光合作用

【解析】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，見(jiàn)光部分變成藍(lán)色。
現(xiàn)象分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：見(jiàn)光部分可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色。這說(shuō)明，綠葉在光下制造淀粉。

所以用“加碘變藍(lán)”的實(shí)驗(yàn)方法，可以證明所檢驗(yàn)的有機(jī)物是淀粉，它在植物體內(nèi)是通過(guò)光合作用制造的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欽州園博園里的愛(ài)心提示牌寫著：“小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞”．踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)，其原因是（ ）
A.植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)
B.植物缺少水，影響光合作用
C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸
D.氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民常把人畜糞便堆積在一起，高溫漚制農(nóng)家肥料．此舉可以（ ）

A．使細(xì)菌、真菌大量繁殖 B．將有機(jī)物分解

C．殺死各種病菌和蟲卵 D．B和C都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精子與卵細(xì)胞結(jié)合的部位是在( )

A.陰道 B．子宮 C．卵巢 D．輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題。

（1）圖中的_____（填寫甲或乙）是雙子葉植物的種子。

（2）圖中的①②④⑤合稱_______，是新植物的幼體。其中①的結(jié)構(gòu)名稱是_______，②的結(jié)構(gòu)名稱是________。

（3）菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在⑤_______中。若用碘酒處理玉米種子的縱剖面，其中變藍(lán)的部位是⑩ _____，其內(nèi)儲(chǔ)存著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（4）玉米種子萌發(fā)時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于__________。在萌發(fā)過(guò)程中，胚芽將發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成_______和________。

（5）我們常說(shuō)的玉米種子實(shí)際上是植物的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】到菜市場(chǎng)購(gòu)買魚時(shí)，你認(rèn)為新鮮魚的鰓絲應(yīng)呈( )

A. 淺紅色 B. 鮮紅色 C. 暗紅色 D. 黑色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)?jiān)跈M線上填名稱，并回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）當(dāng)汽車司機(jī)看到紅燈剎車時(shí)，“紅燈”反射的光線，經(jīng)過(guò)【④】_________、房水、由【②】虹膜中間的________ 進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)【①】________和玻璃體的折射作用落在視網(wǎng)膜上形成物像。物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，經(jīng)過(guò)【⑧】_________傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)。

（2）司機(jī)看到紅燈剎車這一反射屬于______________類型（選填“條件反射”或“非條件反射”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，有關(guān)分析不正確的是(　　)

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是甲

B. 戊代表的生物成分是分解者

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈?zhǔn)羌住?/span>

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈，最長(zhǎng)的一條是甲→乙→丙→戊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要維持生物圈的碳—氧平衡，一方面要充分發(fā)揮綠色植物消耗___________，制造___________的功能，還要加強(qiáng)國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放。

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同步練習(xí)冊(cè)答案