現(xiàn)今生活在地球上的爬行動(dòng)物仍然能進(jìn)化成為鳥類和哺乳類．
錯(cuò)誤
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化的原因，可以從生物進(jìn)化爬行動(dòng)物的特點(diǎn)以及生活環(huán)境方面來切入．
解答：脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類．原始鳥類和哺乳類是原始的爬行類進(jìn)化而來的．現(xiàn)在的爬行動(dòng)物不能夠進(jìn)化成鳥類和哺乳類．就像現(xiàn)在的類人猿進(jìn)化不成人一樣．有兩方面的原因：在內(nèi)因方面，現(xiàn)在的爬行類在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)方面同古代的爬行動(dòng)物有很大的區(qū)別；在外因方面，現(xiàn)在的地球環(huán)境與古代爬行類向鳥類和哺乳類進(jìn)化時(shí)的情況大不相同，也就是說現(xiàn)在的爬行類不具備向鳥類和哺乳類進(jìn)化的條件．因此，現(xiàn)今生活在地球上的爬行動(dòng)物不能進(jìn)化成為鳥類和哺乳類．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是知道生物進(jìn)化的原因有環(huán)境條件和自身?xiàng)l件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

染色體由      組成．


  1. A.
    DNA和細(xì)胞核
  2. B.
    蛋白質(zhì)和DNA
  3. C.
    基因和細(xì)胞壁
  4. D.
    細(xì)胞壁和細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，通常用________眼觀察．現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，有四個(gè)鏡頭，A、B鏡頭一端有螺紋，C、D鏡頭無螺紋，A、C鏡頭較長(zhǎng)，B、D鏡頭較短．欲看到最大的物象，應(yīng)選用的鏡頭組合是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．地球上有無數(shù)大大小小的生態(tài)系統(tǒng)．右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖及日常積累的知識(shí)回答有關(guān)問題．
（1）圖中各種生物的取食關(guān)系形成了多條食物鏈．這些鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成了______．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成部分在圖中未顯現(xiàn)的是______．
（3）仔細(xì)觀察該圖，寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈______．
（4）你認(rèn)為地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析，自然界中長(zhǎng)頸鹿的形成是


  1. A.
    自然選擇的結(jié)果
  2. B.
    人工選擇的結(jié)果
  3. C.
    環(huán)境保護(hù)的結(jié)果
  4. D.
    動(dòng)物聰明的表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

細(xì)胞能從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并轉(zhuǎn)化為組成自身的物質(zhì)，逐漸長(zhǎng)大．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

某中學(xué)學(xué)生到植物園參觀，發(fā)現(xiàn)一株月季上開出花色多樣的花．大家猜想，這可能是園藝師對(duì)該株植物采取了哪項(xiàng)措施


  1. A.
    扦插
  2. B.
    壓條
  3. C.
    剪枝
  4. D.
    嫁接

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

胚后發(fā)育是在________，胚胎發(fā)育的場(chǎng)所在母親的________里．在這里，他們靠________獲得母體的營養(yǎng)物質(zhì)，并同時(shí)排出廢物到母親體內(nèi)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列職業(yè)與生物學(xué)無直接關(guān)系的是


  1. A.
    農(nóng)業(yè)技術(shù)員
  2. B.
    醫(yī)務(wù)工作者
  3. C.
    生物學(xué)教師
  4. D.
    城市建筑工人

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同步練習(xí)冊(cè)答案