【題目】為了研究酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象,生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取4個(gè)瓶子,均加入等量干酵母(內(nèi)有活的酵母菌),一起放置在溫暖環(huán)境中(如下圖)。

(1)上述實(shí)驗(yàn)中有____組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量為葡萄糖的一組是______,該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明了葡萄糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(2)在上述裝置中,最適于產(chǎn)生酒精的裝置是____,一段時(shí)間后,該裝置會(huì)有氣體冒出,將冒出的氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中,看到的現(xiàn)象是____________,說明酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生的氣體是_____________。

(3)如果探究的問題是:水分是酵母菌發(fā)酵的一個(gè)條件嗎?那么我們應(yīng)該選擇_____與A組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

【答案】 3 A和C A 澄清石灰水變渾濁 二氧化碳 B

【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。

(1)上述實(shí)驗(yàn)中有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),AB為一組,變量是水,AC一組,變量是葡萄糖,AD 為一組,變量是氧氣酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)(腐生)。 酵母菌在溫度適宜時(shí),葡萄糖被徹底分解為二氧化碳、水、大量能量(蒸饅頭、面包的原理)。糖是酵母菌的食物。A、C兩支試管為一組,不同的是A有葡萄糖,C沒有葡萄糖,因此可選A、C兩支試管為一組探究葡萄糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)酵母菌不含葉綠體,進(jìn)行腐生生活,它在無(wú)氧和有氧的條件下都能生活。無(wú)氧時(shí),酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精,并且釋放出較少的能量,供生命活動(dòng)利用。利用這一特點(diǎn)可進(jìn)行釀酒有氧時(shí),酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳和水,并且釋放出較多的能量,供生命活動(dòng)利用(蒸饅頭、面包的原理)。所以在上述裝置中,最適于產(chǎn)生酒精的裝置是A。
在上述裝置中,一段時(shí)間后,液體中有氣泡冒出的是A、D瓶,將氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中,看到的現(xiàn)象是變渾濁二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性,說明酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。
(3)如果探究的問題是:水分是酵母菌發(fā)酵的一個(gè)條件嗎?那么我們應(yīng)該選擇BA組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖一示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和

(2)圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成。

(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是 。

(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。

(5)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量會(huì) ,從而影響生態(tài)平衡。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題:

實(shí)驗(yàn)一:觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

實(shí)驗(yàn)二:觀察人的口腔上皮細(xì)胞

實(shí)

驗(yàn)

①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水

①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水

②取材,并將材料在水滴中展平

②用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)測(cè)壁上輕刮幾下

③蓋蓋玻片

③將牙簽上的碎屑涂在載玻片的液滴中,并分散開

④染色

④蓋蓋玻片

⑤觀察

⑤染色

⑥觀察

(1)實(shí)驗(yàn)一步驟⑤中,出現(xiàn)如下圖的視野,這是實(shí)驗(yàn)一中的哪一步驟有問題?_____,怎樣操作才不會(huì)出現(xiàn)此種情況。___________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)二的步驟中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并改正。步驟:______ 更正:________________。

(3)與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞比較,人的口腔上皮細(xì)胞不具有_____________________。

(4)在實(shí)驗(yàn)一中洋蔥鱗片葉屬于植物體結(jié)構(gòu)層次的_________ 水平,實(shí)驗(yàn)二中人的口腔上皮屬于人體結(jié)構(gòu)層次的_________水平。

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【題目】抗原是指能引起人體產(chǎn)生抗體的病原體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請(qǐng)結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題:

(1)小組討論中,陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用______進(jìn)行繁殖,而圖A所示植物是用_______進(jìn)行繁殖。

(2)明明同學(xué)說,從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動(dòng)物,其幼體用_____進(jìn)行呼吸;圖C所示動(dòng)物能進(jìn)行___呼吸。

(3)勇勇同學(xué)說,圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類學(xué)上,兩者卻屬于同一類動(dòng)物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有_________________的特點(diǎn)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】灰雁棲息在沼澤地,它們的巢比較簡(jiǎn)陋,孵化前有些卵會(huì)滾出巢,但灰雁總能設(shè)法將卵滾回去。請(qǐng)根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)記錄,分析灰雁依據(jù)什么識(shí)別自己的卵

編號(hào)

模型卵的特點(diǎn)

灰雁的反應(yīng)

1

形狀大小與灰雁卵相同

不弄回巢中

2

形狀大小、顏色與灰雁卵相同

不弄回巢中

3

形狀大小、顏色、褐色斑點(diǎn)與灰雁卵相同

弄回巢中

4

帶褐色斑點(diǎn)的方塊

弄回巢中

A. 形狀大小 B. 形狀大小和顏色

C. 形狀大小、顏色和褐色斑點(diǎn) D. 褐色斑點(diǎn)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下活動(dòng)需要能量最少的是( )

A. 打籃球 B. 散步 C. 慢跑 D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 , 若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

光源與試管的距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))&

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是
(4)請(qǐng)你寫出光合作用作用反應(yīng)式:。
(5)從光合作用的反應(yīng)式可以知道光合作用的場(chǎng)所是 , 原料是
, 產(chǎn)物是 , 進(jìn)行光合作用所利用的能量是。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求是

A一對(duì)夫婦提倡只生一個(gè)孩子 B鼓勵(lì)貧困地區(qū)多生孩子

C晚婚、晚育、少生、優(yōu)生 D提倡城市少生孩子

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