【題目】下圖中表示細(xì)胞分化過程的標(biāo)號(hào)是( )


A.B.C.D.

【答案】C

【解析】

1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。
3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長。
分析圖可知:①表示細(xì)胞生長、②表示細(xì)胞分裂、③表示細(xì)胞分化。

從圖可以看出①過程中細(xì)胞體積很小,不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,因此①表示細(xì)胞的生長;②過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此②表示細(xì)胞的分裂;③過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此③表示細(xì)胞的分化;④是不同組織按一定的次序組合形成的器官--葉片。所以圖中表示細(xì)胞分化過程的是③。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)人體血液循環(huán)的動(dòng)力器官是______,它是輸送血液的“泵”。

(2)動(dòng)脈瓣(心室與動(dòng)脈之間的瓣膜)、房室瓣(心房與心室之間的瓣膜)以及靜脈瓣的開口方向與血液流動(dòng)的方向一致,它們具有_______的作用。

(3)由小腸消化吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)(如葡萄糖、氨基酸等),要先經(jīng)過[①]______后才能匯入下腔靜脈。

(4)血液流經(jīng)[③]腎臟后,流入腎靜脈的血液特點(diǎn)是氧氣含量減少、二氧化碳含量______、尿素等廢物減少。

(5)某人因小腿傷口發(fā)炎,在臀部肌肉注射消炎藥物治療,藥物從臀部到達(dá)炎癥部位之前,要經(jīng)過肺循環(huán)路線嗎?______。

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【題目】大豆是我國北方重要的經(jīng)濟(jì)作物。下圖是大豆種子萌發(fā)的過程, 分析正確的是( )

A.萌發(fā)過程需要充足的光照

B.胚根最先突破種皮發(fā)育成②

C.種子從萌發(fā)到長出幼葉前,子葉內(nèi)的有機(jī)物不斷增多

D.地上部分①主要是由種子的胚軸發(fā)育而來

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【題目】小強(qiáng)的媽媽繡十字繡時(shí),不小心被針刺到了左手食指,她迅速縮回左手,并感覺到疼 痛.對(duì)上述反射活動(dòng)分析錯(cuò)誤的是(

A. 上述反射活動(dòng)都是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)

B. 針刺是引起縮手反射的非條件刺激

C. 縮手反射的感覺器位于左手食指的皮膚內(nèi)

D. 上述反射活動(dòng)說明脊髓有反射和傳導(dǎo)功能

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【題目】請(qǐng)閱讀材料回答:

今年部分學(xué)校出現(xiàn)了“水痘疫情”。水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的呼吸道傳染病,可通過空氣和飛沫傳播,愈后可獲終身免疫。校醫(yī)建議:患病同學(xué)去醫(yī)院診治,痊愈后再返校;沒有出過水痘且未接種水痘疫苗的同學(xué)及時(shí)接種;教室內(nèi)噴灑消毒液。

(1)水痘是傳染病,它具有傳染性和_____性的特點(diǎn)。從傳染病的流行需具備的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析,水痘患者屬于_____。

(2)當(dāng)帶狀皰疹病毒侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和_____。

(3)從預(yù)防措施來看,接種疫苗預(yù)防水痘屬于_____(選填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”或“保護(hù)易感人群”)。

(4)接種水痘疫苗后,機(jī)體可通過免疫細(xì)胞產(chǎn)生_____,抵抗相應(yīng)的病原體,這種免疫方式屬于_____(選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”)。

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【題目】下圖為探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),圖中試管均置于37溫水中10分鐘,以下說法正確的是

A.對(duì)照,可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用

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D.對(duì)照,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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