【題目】教室里部分學(xué)生患了流感,于是學(xué)校組織醫(yī)務(wù)室對(duì)教室進(jìn)行消毒處理,這是為了( )
A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 以上三項(xiàng)都是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】白鰭豚、揚(yáng)子鱷、娃娃魚、大熊貓等國(guó)家保護(hù)動(dòng)物所共有的特征是( )
A.有脊柱 B.體溫恒定
C.體內(nèi)受精、卵生 D.幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“一母生九子,九子各不同”這句俗語表明,在自然界中普遍存在著( 。
A. 遺傳現(xiàn)象 B. 生物的性狀是多種多樣的 C. 生殖現(xiàn)象 D. 變異現(xiàn)象
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】皮膚中,能補(bǔ)充脫落的角質(zhì)層細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是( 。
A. 彈性纖維和膠原纖維 B. 真皮
C. 生發(fā)層 D. 表皮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】草履蟲、蚯蚓、烏賊、血吸蟲分別屬于( )
A. 節(jié)肢動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、扁形動(dòng)物
B. 原生動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物
C. 腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、腔腸動(dòng)物
D. 原生動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、扁形動(dòng)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)想要驗(yàn)證“植物的生活是否需要無機(jī)鹽”,于是將兩株同樣大小的玉米苗分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖,下列分析正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是植物的生活需要土壤浸出液
B.設(shè)計(jì)A組的目的是進(jìn)行對(duì)照
C.一段時(shí)間后A試管中的幼苗長(zhǎng)勢(shì)弱,說明植物的生活不需要水
D.實(shí)驗(yàn)說明植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)為了探究影響氣孔開閉的因素,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
步驟:①把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中光照一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮放在清水中制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察到氣孔開放。②再向裝片滴加O.3g/mL蔗糖溶液,一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察到氣孔關(guān)閉。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下列問題:
(1)根據(jù)細(xì)胞的吸水與失水的原理可知,當(dāng)把蠶豆下表皮放到清水中時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞_____,氣孔開放;滴加O.3g/mL蔗糖溶液后,保衛(wèi)細(xì)胞_____,氣孔關(guān)閉?梢姎饪椎拈_放和關(guān)閉取決于保衛(wèi)細(xì)胞的_____。
(2)為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力,有必要在步驟②的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做第③步。請(qǐng)你寫出第③步實(shí)驗(yàn)操作:③_____,一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察到氣孔又開放。
(3)氣孔開放程度可以用氣孔導(dǎo)度表示,氣孔導(dǎo)度越大,說明氣孔開放程度越大。以下表格是在研究“土壤水分對(duì)苜蓿葉片光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)(為一個(gè)月實(shí)驗(yàn)期間多次測(cè)量的平均值) ,從表中數(shù)據(jù)可知土壤的含水量越高,光合速率______,氣孔導(dǎo)度______。請(qǐng)你從氣孔的角度分析土壤含水量影響光合作用的原因______。
土壤含水量 | 光合速率 | 氣孔導(dǎo)度 |
10.3 | 7.4 | 0.116 |
12 | 16.8 | 0.269 |
15.2 | 17.1 | 0.378 |
18.4 | 22.9 | 0.441 |
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