如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請分析回答:
(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________,分解者是________.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染,則含重金屬濃度最高的生物是________.
(3)碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以________的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過[1]________作用由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi).
(4)圖中生態(tài)系統(tǒng)中共有________條食物鏈.能使“丁”獲得更多能量的那條食物鏈?zhǔn)牵?br/>________.
(5)在這條食物鏈中,如果丁體重增加1克,則最少需要消耗甲________克.

解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的.非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等.他們?yōu)樯锾峁┠芰、營養(yǎng)和生存空間.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物,圖中甲是生產(chǎn)者,分解者是戊.
(2)重金屬物質(zhì),在生物體內(nèi)不易被排出也不易分解,隨著食物鏈逐級積累,所以丙的營養(yǎng)級別最高,體內(nèi)的金屬的含量最多.
(3)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物和氧氣,吸收二氧化碳和水;碳元素通過[1]光合作用作用由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi).
(4)圖中生態(tài)系統(tǒng)中共有2條食物鏈.①甲→乙→丙→。虎诩住;能使“丁”獲得更多能量的那條食物鏈?zhǔn)牵杭住。?br/>(5)能量在沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的,一般地說,輸入的一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%--20%的能量流入下一個營養(yǎng)級,如果丁體重增加1克,則最少需要消耗甲25克.
故答案為:(1)甲;戊;(2)。唬3)二氧化碳;光合;(4)兩;甲→丙→丁;(5)25;
分析:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成,生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.
點評:只有將所學(xué)的知識在理解的基礎(chǔ)上掌握熟練,才能做到靈活的運用.
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(2008?杭州)如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列分析不符合圖中表示的信息的是(  )

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(2013?天橋區(qū)三模)如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列分析不符合圖中表示的信息的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請分析作答.

(1)碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以
二氧化碳
二氧化碳
的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過[①]
光合
光合
作用由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體.
(2)過程③和④是指生物的
呼吸
呼吸
作用;完成生理過程③和④的生物叫
消費者
消費者

(3)寫出一條代表圖中生物乙丙丁的食物鏈:
乙→丙→丁
乙→丙→丁

(4)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點是
單向流動、逐級遞減
單向流動、逐級遞減
.               
(5)假若人們大量捕殺圖中的丁就會造成
大量繁殖,就會破壞
生態(tài)系統(tǒng)(生態(tài))
生態(tài)系統(tǒng)(生態(tài))
的平衡,造成不良后果.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從[
A
A
]
植物
植物
固定太陽能開始的.
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,B為
消費者
消費者
,D為
分解者
分解者

(3)圖中c過程是通過
光合
光合
作用實現(xiàn)的,b過程是通過
呼吸
呼吸
作用實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

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