請利用所學(xué)的生物知識解釋下列生活中的現(xiàn)象：
（1）小紅在教室和同學(xué)玩耍時(shí)，手不小心被釘子扎了一下，立即縮回．這屬于
 
反射，說明脊髓具有
 
功能．這時(shí)，突然有同學(xué)喊：“老師來了！”教室里馬上安靜下來，這屬于
 
反射，該反射的神經(jīng)中樞位于
 
．
（2）豬對飼養(yǎng)員的腳步聲建立唾液條件反射的過程為：A．豬吃到食物，分泌唾液；B．開始時(shí)，豬聽到飼養(yǎng)員的腳步聲不分泌唾液；C．當(dāng)飼養(yǎng)員的腳步聲與食物多次結(jié)合后，豬只要聽到腳步聲即分泌唾液．
A中，豬分泌唾液為
 
反射，C中，豬分泌唾液為
 
反射；B中，飼養(yǎng)員的腳步聲為
 
刺激，C中，飼養(yǎng)員的腳步聲為
 
刺激；上述過程表明，條件反射是在
 
基礎(chǔ)上，在
 
的參與下形成的．
分析：此題考查的是條件反射與非條件反射的區(qū)別及條件反射的建立過程，條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層的參與下形成的．
解答：解：（1）非條件反射與條件反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與．沒有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是非條件反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是條件反射．手被釘子扎了一下，馬上縮回來，是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的先天性反射，即簡單反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如脊髓）參與即可完成．因此是非條件反射，這說明脊髓具有反射功能；“老師來了”教室里馬上靜下來是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是條件反射，該反射的神經(jīng)中樞位于大腦．
（2）A中，豬分泌唾液為簡單反射．C中豬分泌唾液為復(fù)雜反射．B中，飼養(yǎng)員的腳步聲與分泌唾液無關(guān)，叫無關(guān)刺激，而C中飼養(yǎng)員的腳步聲，經(jīng)過一定的訓(xùn)練，在大腦皮層上形成了條件反射，為條件刺激，上述過程表明條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，通過一定的過程，在大腦皮層的參與下建立的一種后天性反射．
故答案為：（1）簡單；  反射； 復(fù)雜；   大腦（或大腦皮層）．
（2）簡單，復(fù)雜，無關(guān)；  條件；  非條件反射的；   大腦皮層．
點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是理解掌握復(fù)雜反射與簡單反射的區(qū)別及條件反射的建立過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請你利用所學(xué)的生物知識，分析回答下列問題．
（1）如圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標(biāo)號
④
④
所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來．
（2）2011年入春以來，恩施州各縣市積極開展“三萬”活動(dòng)，即萬名干部進(jìn)萬村入萬戶，和諧干群關(guān)系，幫扶困難群眾，解決農(nóng)民的實(shí)際困難．某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥，其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等．為了給花生施肥，若你是幫扶小組的成員，你應(yīng)建議張大爺施用
過磷酸鈣
過磷酸鈣
．
（4）如圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加．請問最接近光合作用開始的時(shí)間是
T2
T2
點(diǎn)（選填“T1”或“T2”或“T3”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?恩施州）請你利用所學(xué)的生物知識，分析回答下列問題．
（1）圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標(biāo)號
④
④
所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來．
（2）2011年入春以來，恩施州各縣市積極開展“三萬”活動(dòng)，即萬名干部進(jìn)萬村入萬戶，和諧干群關(guān)系，幫扶困難群眾，解決農(nóng)民的實(shí)際困難．某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥，其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等．為了給花生施肥，若你是幫扶小組的成員，你應(yīng)建議張大爺施用
過磷酸鈣
過磷酸鈣
．
（3）張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起
．
（4）如右圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加．請問最接近光合作用開始的時(shí)間是
T2
T2
點(diǎn)（選填“T1”或“T2”或“T3”）．
（5）2011年入春以來，長江中下游地區(qū)持續(xù)晴熱少雨，降雨量比常年同期少四到六成．目前已造成包括湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省極度干旱，特別是有“千湖之省”之稱的湖北受災(zāi)最嚴(yán)重．據(jù)CCTV-13頻道5月30日報(bào)道：洪湖的現(xiàn)存水位已到死水位以下，原來的“洪湖水，浪打浪”的自然景觀幾乎不存在了，很多水生生物因此而大量死亡，部分生物有絕跡的危險(xiǎn)．專家分析，即使汛期到來，經(jīng)3-5年時(shí)間，洪湖內(nèi)的生物也很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)．由此可知，生態(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力是有限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請你利用所學(xué)的生物知識，分析回答下列問題。

（1）右圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標(biāo)號     所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。
（2）2011年入春以來，恩施州各縣市積極開展“三萬”活動(dòng)，即萬名干部進(jìn)萬村入萬戶，和諧干群關(guān)系，幫扶困難群眾，解決農(nóng)民的實(shí)際困難。某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥，其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等。為了給花生施肥，若你是幫扶小組的成員，你應(yīng)建議張大爺施用              。
（3）張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是　　    。
（4）如圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加。請問最接近光合作用開始的時(shí)間是   點(diǎn)(選填“T1”或“T2” 或“T3”)。

(5) 2011年入春以來，長江中下游地區(qū)持續(xù)晴熱少雨，降雨量比常年同期少四到六成。目前已造成包括湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省極度干旱，特別是有“千湖之省”之稱的湖北受災(zāi)最嚴(yán)重。據(jù)CCTV-13頻道5月30日報(bào)道：洪湖的現(xiàn)存水位已到死水位以下，原來的“洪湖水，浪打浪”的自然景觀幾乎不存在了，很多水生生物因此而大量死亡，部分生物有絕跡的危險(xiǎn)。專家分析，即使汛期到來，經(jīng)3—5年時(shí)間，洪湖內(nèi)的生物也很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)。由此可知，生態(tài)系統(tǒng)的        能力是有限度的。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

請利用所學(xué)的生物知識解釋下列生活中的現(xiàn)象：
（1）小紅在教室和同學(xué)玩耍時(shí)，手不小心被釘子扎了一下，立即縮回。這屬于           反射，說明脊髓具有             功能。這時(shí)，突然有同學(xué)喊：“老師來了！”教室里馬上安靜下來，這屬于              反射，該反射的神經(jīng)中樞位于              。
（2）豬對飼養(yǎng)員的腳步聲建立唾液條件反射的過程為：A．豬吃到食物，分泌唾液；B．開始時(shí)，豬聽到飼養(yǎng)員的腳步聲不分泌唾液；C．當(dāng)飼養(yǎng)員的腳步聲與食物多次結(jié)合后，豬只要聽到腳步聲即分泌唾液。
A中，豬分泌唾液為         反射，C中，豬分泌唾液為          反射；B中，飼養(yǎng)員的腳步聲為            刺激，C中飼養(yǎng)員的腳步聲為           刺激；上述過程表明，條件反射是在        基礎(chǔ)上，在  __     的參與下形成的。

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