【題目】下列關(guān)于免疫功能的敘述,不正確的是( 。
A. 清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞
B. 抵抗抗原的侵入,防止疾病的產(chǎn)生
C. 監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞
D. 免疫總是對(duì)人體有益的
【答案】D
【解析】人體的免疫功能指的是:防御、自我穩(wěn)定、免疫監(jiān)視,防御是指抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護(hù)人體健康,自我穩(wěn)定指:清除體內(nèi)衰老的、死亡的或損傷的細(xì)胞,免疫監(jiān)視指:識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞,維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定,免疫對(duì)人有有利的一面也有有害的一面,如:當(dāng)人體某些器官損壞,需要移植外界器官時(shí),由于免疫的存在,不容易移植成活,這種情況下,免疫不是有益的,可見(jiàn)D符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖。
(1)這個(gè)食物網(wǎng)中有食物鏈______條。
(2)如果鷹由于某種原因滅絕了,較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),兔的數(shù)量會(huì)______。
(3)作為完整生態(tài)系統(tǒng),還缺少的是_____和______部分。
(4)在這個(gè)食物網(wǎng)中,兔和鼠是______關(guān)系。
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)中出現(xiàn)了有毒物質(zhì),體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育,在這個(gè)過(guò)程中主要的變化順序是
①蝌蚪的外鰓消失長(zhǎng)出內(nèi)鰓
②蝌蚪長(zhǎng)出后肢、前肢
③蝌蚪長(zhǎng)出外鰓
④尾和內(nèi)鰓逐漸萎縮消失,肺形成
A. ①②③④ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ①③②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)多指的夫婦生了一個(gè)正常女孩,根據(jù)這個(gè)家庭的生育情況選擇出正確的說(shuō)法:( )
A.再生一個(gè)正常男孩可能性為50%
B.正常女孩一定帶有多指基因
C.這對(duì)夫婦的每一個(gè)細(xì)胞體都有多指基因
D.這對(duì)夫婦生出正常孩子的可能性小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一盆植物在炎熱的一天內(nèi)吸收二氧化碳情況如圖所示,請(qǐng)分析圖后回答:
(1)該植物一天中光合作用最強(qiáng)點(diǎn)是_______。
(2)該植物從________點(diǎn)開(kāi)始了光合作用,在_______點(diǎn)停止。
(3)E點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度下降的原因是:_______。
(4)清晨摘的葉片與黃昏摘的葉片都用碘蒸氣處理后發(fā)現(xiàn),黃昏的所摘的葉片更藍(lán),原因是:_______。
(5)如果下圖是細(xì)胞內(nèi)線粒體和葉綠體,請(qǐng)分析該圖后回答以下問(wèn)題:
圖1相對(duì)應(yīng)甲圖的點(diǎn)是_______。
圖2相對(duì)應(yīng)甲圖的線段是_______。
圖3相對(duì)應(yīng)甲圖的線段是_______。
圖4相對(duì)應(yīng)甲圖的線段是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 當(dāng)患病被確診后,可多服用有治療作用的藥物
B. 藥物都有一定的毒副作用
C. 病情緩解后,可立即停藥
D. 對(duì)一些苦味較大的藥,可加糖服用,以減輕苦味
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬有野馬和家馬之分,家養(yǎng)馬還有多種品種的馬,那么,它們同屬于一個(gè)最小的分類單位是( 。
A. 種 B. 門(mén) C. 科 D. 屬
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)家里養(yǎng)了一只小狗,它平時(shí)很乖巧,很少亂吼亂叫,周末小明邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里做客,小狗看到陌生人狂吠,這種行為屬于( 。
A. 取食行為 B. 繁殖行為 C. 防御行為 D. 社會(huì)行為
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