下列動(dòng)物中動(dòng)物行為最復(fù)雜的是


  1. A.
    環(huán)節(jié)動(dòng)物
  2. B.
    軟體動(dòng)物
  3. C.
    哺乳動(dòng)物
  4. D.
    鳥(niǎo)類
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?聊城）仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，每到冬季來(lái)臨之前，東昌湖又見(jiàn)野鴨歸來(lái)．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)．雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的．
材料三：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的
遷徙
遷徙
行為和喜鵲的
繁殖
繁殖
行為，從動(dòng)物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于
先天性
先天性
行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做
性外激素
性外激素
，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行
信息交流（或通訊）
信息交流（或通訊）
．
（3）材料三中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
獲得的行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物中，社會(huì)行為最發(fā)達(dá)的是（　　）
A、魚(yú)類B、昆蟲(chóng)C、鳥(niǎo)類D、哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（9分）仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題：

材料一：每年入冬以后到次年初春這段風(fēng)寒雪飄的季節(jié)，三門(mén)峽這座美麗的城市總會(huì)迎來(lái)西伯利亞的朋友-----白天鵝。 在三門(mén)峽庫(kù)區(qū)廣闊明澈、碧波蕩漾的湖面上，成千上萬(wàn)只白天鵝自由自在地飛翔、飄游、嬉水、覓食，安詳?shù)匦蒺B(yǎng)生息，三門(mén)峽也因此有了“天鵝城”的美譽(yù)�！�

材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。

材料三：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

（1）材料一中描述了白天鵝的            行為，         和         行為，從動(dòng)物行為獲得途徑看，它們應(yīng)屬于        行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的           所決定的。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做          ，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行         。

（3）材料三中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于        行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由                 獲得的行為。

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)圖中E的飛行器官是           ，終生生活在水中的動(dòng)物是     __    （填字母）。  
(2)依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊椎骨，可將上述動(dòng)物分為兩大類：其中A、B、C、D屬于    _     動(dòng)物，E、F屬于_____動(dòng)物。  
(3)圖中社群行為最明顯的動(dòng)物是  ____  （填字母）。  
(4)比較C、E的發(fā)育過(guò)程，指出其相同點(diǎn)_______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案