【題目】如圖是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置,種子②將正常萌發(fā)。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如將種子①與②設(shè)為對(duì)照,變量是_____。將種子②與③設(shè)為對(duì)照,則是為了探究種子萌發(fā)是否需要充足的____。
(2)若探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度,應(yīng)將種子 ②與種子____進(jìn)行對(duì)照。
(3)種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是_____、_____和適宜的溫度。
【答案】水 空氣 ⑤ 一定的水分 充足的空氣
【解析】
(1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組。
(1)種子①與②唯一不同的量是水,因此“如將種子①與②設(shè)為對(duì)照”,變量是水。種子②與③唯一不同的變量是空氣,因此“若將種子②與③設(shè)為對(duì)照”,目的是探究種子萌發(fā)是否需要充足的空氣。
(2)“如果探究種植萌發(fā)是否需要適宜的溫度”,唯一變量是溫度,因此應(yīng)將種子②與種子⑤進(jìn)行對(duì)照。
(3)由實(shí)驗(yàn)可見:種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中,能正確表示食物鏈的是( )
A. 草→鼠→蛇→鷹 B. 陽(yáng)光→草→鼠→鷹
C. 鷹→蛇→鼠→草 D. 草→蝗蟲→青蛙→細(xì)菌
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【題目】用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析,動(dòng)物的保護(hù)色是( )
A. 環(huán)境進(jìn)化的結(jié)果 B. 生存競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果
C. 自然選擇的結(jié)果 D. 人工選擇的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)珍稀野生動(dòng)植物資源的( )
A. 特殊保護(hù) B. 易地保護(hù) C. 多層次保護(hù) D. 就地保護(hù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中①~④表示人體部分生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)呼吸時(shí),胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致[_____]產(chǎn)生,此時(shí)膈肌處于______狀態(tài)。
(2)③中由紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)闹饕獨(dú)怏w是______,該氣體最先到達(dá)心臟四個(gè)腔中的______。
(3)④中的葡萄糖最終主要在組織細(xì)胞中的_______內(nèi)被利用。
(4)若圖中“組織細(xì)胞”在腎臟處,經(jīng)④后,含量減少的成分有[______]。
A.氧氣 B.二氧化碳 C.尿素 D.葡萄糖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】母親與胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在( )
A. 卵黃 B. 子宮內(nèi)膜 C. 輸卵管 D. 胎盤和臍帶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要探究水分對(duì)鼠婦生活的影響,在下列的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,應(yīng)該選擇( )
A. B. C. D.
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【題目】( )人體缺乏哪種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)患?jí)难?/span>
A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 維生素C
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