【題目】下列反射活動中，神經(jīng)中樞不在脊髓的反射是(　　)

A. 看見紅燈就停車 B. 眨眼反射

C. 排尿反射 D. 縮手反射

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中[1]是_____，能分泌唾液，可以初步消化_____。

（2）人體最大的消化腺是[]_____，它能分泌_____，促進_____的消化。

（3）除腸液以外，由[]_____分泌的消化液中也含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶。

（4）蛋白質(zhì)被消化的起始部位是[]_____，脂肪被消化的起始部位是[]_____。

（5）人體內(nèi)消化食物、吸收營養(yǎng)的主要場所是[]_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖(圖甲)和雛鳥（圖乙），回答：

（1）受精卵將來發(fā)育成雛鳥的部位是[]。
（2）圖中[3]是 ， 作用是；[5]是 ， 作用是。
（3）能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[]、[]。
（4）若圖乙表示的是剛孵出的麻雀和小雞，則圖乙中的表示的是小麻雀，屬于雛。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幼根的生長主要依賴于根尖的哪種結(jié)構(gòu)

A. 根冠 B. 分生區(qū)

C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖展示的是植物的傳粉圖：

圖中所示的傳粉方式是傳粉、受精結(jié)束后，花瓣、雄蕊將 ， 胚珠將發(fā)育成 ， 子房將發(fā)育成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題。

（1） 在食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”中；要使蛇獲得1千焦的能量，則至少需要消耗草的能量是________千焦。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，最基本、最關(guān)鍵的成分是__________。

（3）能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能，碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是____________。

（4） 此生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力比森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)通力__________（填強或弱）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物吸收的水，大部分以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中，提高了大氣的濕度，增加降雨，這一作用是

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 吸收作用 D. 蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的外界條件實驗，他任意找了幾粒種子進行如圖所示的操作，將甲放在25度左右的房間內(nèi)，乙放在冰箱的冷藏室內(nèi)，請據(jù)圖回答問題：

（1）幾天后，最有可能萌發(fā)的只有號種子，因為只有它才具備種子萌發(fā)的所有外界條件；
（2）5號種子不能萌發(fā)的原因是
（3）種子的結(jié)構(gòu)中新植物的幼體是 ， 它由四部分組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物科技活動小組的同學(xué)們在校內(nèi)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動。為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，同學(xué)們選擇番茄作為研究對象進行實驗，他們分別在三個溫室中種植了同一品種的、生長狀態(tài)相同的20株番茄幼苗，溫室的溫度度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等條件均相同，）：

（1）為研究溫度對番茄幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇______________（填標(biāo)號）兩組進行對照試驗。

（2）針對 A、B兩個溫室，同學(xué)們探究的目的是___________________________________。

（3）在A、B兩個溫室中，除二氧化碳濃度不同穩(wěn)外，光照、土壤、水分等條件均相同，其目的是控制單一____________。

（4）溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長得快,說明______________是影響幼苗光合作用的因素。

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同步練習(xí)冊答案