【題目】分析圖表，回答問題：圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道是被消化的情況．下端字母分別表示組成消化道的各個器官，試據(jù)圖回答：

（1）淀粉首先在口腔內(nèi)被消化，酶可以將淀粉進(jìn)行初步的消化，分解為麥芽糖．
（2）蛋白質(zhì)的消化曲線是 ． 它首先在內(nèi)被消化，之后最終被消化為 ．
（3）圖中的E區(qū)域是消化吸收的主要部位，叫做 ， 有多種消化液，其中（消化液）只對脂肪進(jìn)行物理性消化，將其乳化為脂肪微粒．其余的二種消化液為、 ．
（4）某人晚上視力急劇下降，甚至完全看不到東西，醫(yī)生診斷他患有 ， 缺乏的營養(yǎng)物質(zhì)主要是 ， 需要多補充動物肝臟或者魚肝油．

【答案】
（1）唾液淀粉酶
（2）乙；胃；氨基酸
（3）小腸；膽汁；腸液；胰液
（4）夜盲癥；維生素A
【解析】解：（1）唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶，能將淀粉分解成麥芽糖，所以細(xì)嚼米飯會覺得有甜味；（2）蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；（3）小腸是消化道中最長的一段，且上面有皺襞和小腸絨毛，加大了消化食物和吸收營養(yǎng)的面積；小腸內(nèi)有小腸腺分泌的腸液，還有胰腺分泌的胰液通過胰管流入小腸，肝臟分泌的膽汁通過膽管流入小腸，使脂肪轉(zhuǎn)化為脂肪微粒，屬于物理性消化作用；（4）缺乏維生素A易患夜盲癥，維生素A一般在動物性食物中含量豐富，如動物的肝臟中含豐富的維生素A，
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識，掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為保證消化系統(tǒng)正常發(fā)揮功能應(yīng)(　　)

A. 談笑風(fēng)生 B. 細(xì)嚼慢咽

C. 邊吃飯邊想問題 D. 邊吃飯邊做運動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】左欄列舉的是生物科學(xué)技術(shù)名稱，右欄是生物科學(xué)技術(shù)的運用實例．請將對應(yīng)的選項在答題卡上進(jìn)行填涂．
克隆技術(shù) A花藥離體培養(yǎng)成完整植株
雜交技術(shù) B用乳酸菌制作酸奶
組織培養(yǎng) C用低產(chǎn)抗倒伏水稻和高產(chǎn)易倒伏水稻培養(yǎng)高產(chǎn)抗倒伏水稻
發(fā)酵技術(shù) D將細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中，培育性狀優(yōu)良的個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某一植物的一段枝條、枝芽（縱切）和種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖．請據(jù)圖回答．

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是由圖乙中的[]發(fā)育來的，也是由圖丙中的[]發(fā)育來的．
（2）圖甲中的結(jié)構(gòu)[2]是由圖乙中的[]發(fā)育來的，也是由圖丙中的[]
發(fā)育來的．
（3）如果將圖丙中的完整種子播種到適宜的土壤中，萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是從[]
獲得的．種子中最主要的結(jié)構(gòu) ．
（4）如將圖甲中的[3]取下縱剖，其縱剖面應(yīng)與圖相似．
（5）芽軸能夠不斷伸長是由于[]不斷分裂增生的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孫悟同學(xué)使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，如圖幾幅圖是他在觀察過程中看到的圖象，請據(jù)圖回答．

（1）如果他的操作步驟正確，那么以上幾幅圖在操作過程中出現(xiàn)的順序依次是F→ ． （用字母和箭頭表示）
（2）在看到圖D和圖E所示圖象時，他將進(jìn)行的下一步操作要點分別是什么？
圖D；圖E ．
（3）用同一臺顯微鏡觀察同一標(biāo)本兩次，通過調(diào)整目鏡和物鏡，兩次看到的圖象如圖A和圖B所示，其中視野較亮的是圖 ．
（4）他接著又觀察了蠶豆葉的橫切面，在制作葉的橫切面臨時切片時，正確的切法是（ ）
A.迅速一次切割
B.緩慢一次切割
C.迅速來回切割
D.緩慢來回切割
（5）他還用顯微鏡觀察了蠶豆葉下表皮臨時裝片，請你幫他畫出蠶豆葉下表皮的結(jié)構(gòu)簡圖，要求在圖中標(biāo)出“下表皮細(xì)胞”和“氣孔”．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)，下列選項中不能體現(xiàn)這一觀點的是

A. 根尖成熟區(qū)生有大量的根毛，適于根吸收水分

B. 蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管是與呼吸功能相適應(yīng)的

C. 肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管，適于氣體交換

D. 葉片中有葉脈，與制造有機物的功能相適應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“感受生命律動，聆聽花開聲音”實驗中學(xué)開設(shè)了作物種植校本課程．同學(xué)們在校園“開心農(nóng)場”種植了辣椒，并對栽培和生長過程做了觀察記錄．

（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上辣椒種子．這些措施保證了種子萌發(fā)所需的外部條件．
（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，你知道嗎？首先是胚根突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發(fā)育成 ．
（3）一個月后，辣椒進(jìn)入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！我們對花進(jìn)行解剖（圖1），推測[]與種子形成有直接關(guān)系．
（4）幾天后，花逐漸凋謝，果實逐漸膨大起來．我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：果實每天膨大的體積相同嗎？我們決定采用測量法，探究果實發(fā)育過程中體積的變化．
具體的操作方法是：采用排水法（圖2），每天定時測量幼果的體積，測量時不能傷害幼果和枝葉，連續(xù)測量一周以上．
請幫助我們設(shè)計觀察記錄表：
（5）辣椒終于長大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條．剖開其中一個，發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子（圖3）．這至少需要個精子參與受精．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關(guān)系，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中標(biāo)號能利用光合作用制造有機物．
（2）樹樁在腐爛的過程中，圖中標(biāo)號在起作用．
（3）B和C在生態(tài)系統(tǒng)中稱為 ， 二者是關(guān)系．
（4）圖中除了生物外，還有陽光、空氣等 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葫蘆蘚、桫欏、銀杏、珙桐和海帶五種植物如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）①是我國一級保護(hù)植物，屬于類植物．
（2）②適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，因為其過程離不開水．
（3）③和⑤都是種子植物，它們的主要區(qū)別是⑤的種子外包被．
（4）生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，圖中的植物從低等到高等的進(jìn)化順序是________ ．
A.④②①③⑤
B.②④①⑤③
C.④②①⑤③
D.②④①③⑤

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