【題目】人體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括( )
A.腦神經(jīng)和脊神經(jīng) B.腦和脊髓
C.腦和腦神經(jīng) D.脊髓和脊神經(jīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)民在春季將浸泡后的南瓜種子埋在蓬松的土壤中后,結(jié)果只有部分種子發(fā)芽,其他種子沒(méi)有發(fā)芽的原因是( 。
A. 種子不完整,胚已經(jīng)死亡 B. 種子尚處于休眠期
C. 外界環(huán)境條件不適宜 D. 以上都有可能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 生物圈 C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物葉片邊緣呈黃白色,不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后,切斷部分葉脈,將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽,如圖所示,光照一段時(shí)間后去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察葉片a、b、c、d四個(gè)部位的顏色,發(fā)現(xiàn)只有d顯藍(lán)色。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物
B. 對(duì)比d、a,說(shuō)明光合作用需要葉綠體
C. 對(duì)比d、c,說(shuō)明光合作用需要光照
D. 對(duì)比d、b,說(shuō)明光合作用需要水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長(zhǎng)空萬(wàn)里,秋雁遠(yuǎn)去…都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若將圖中動(dòng)物分成ACDF和BE兩類,則分類依據(jù)是_______________。
(2)請(qǐng)寫出動(dòng)物A適于飛行的外部形態(tài)特征_______________(至少兩條)。
(3)動(dòng)物 E 的身體分為_________ 三部分,其外面有堅(jiān)韌的外骨骼,其作用是_________________________、_____________________________。
(4)動(dòng)物B靠________呼吸,動(dòng)物C靠________呼吸,動(dòng)物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是__________。
(5)動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是_________,大大提高了后代的成活率。
(6)圖中所示動(dòng)物中,體溫恒定的有______(填字母),這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】皮膚中與排泄功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是( )
A.汗腺 B.毛發(fā) C.皮脂腺 D.角質(zhì)化細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中的生物體,大小相差懸殊,外部形態(tài)千姿百態(tài),內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)不一,生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜。生物體是怎么構(gòu)成的呢?請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,這是由于圖1中[ ]________的作用;蒲草細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是圖1中的[ ]________。
(2)小小的指紋包含了人體重要的信息,目前在我國(guó)的身份證登記項(xiàng)目中增加了指紋信息,控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在圖1的[ ]________中。
(3)細(xì)胞在分裂之前,首先要完成____的復(fù)制,保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞的一致。
(4)圖2表示的過(guò)程為________,其結(jié)果是形成了不同的________,現(xiàn)代人都“談癌色變”,癌細(xì)胞的特點(diǎn)是___________________。
(5)綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體通吸入的氧氣最終將用于( )
A.構(gòu)成細(xì)胞 B.在血紅蛋白結(jié)合
C.交換二氧化碳 D.在細(xì)胞中分解有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為菜豆種子萌發(fā)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)處于①②階段時(shí),萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由種子的____提供,萌發(fā)所需的能量通過(guò)________作用提供。
(2)處于⑤階段時(shí),體內(nèi)有機(jī)物合成必需的原料是________和_______
(3)對(duì)⑤進(jìn)行移栽時(shí),根部保留一坨泥土,目的是不要讓________受到損傷.請(qǐng)另舉一例在生產(chǎn)實(shí)踐中提高移栽成活率的措施_____________。
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