如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng)圖,請完成以下題目.
(1)圖中的消費者是
食草昆蟲、植食鳥、食蟲鳥、鷹、蜘蛛、青蛙、蛇
食草昆蟲、植食鳥、食蟲鳥、鷹、蜘蛛、青蛙、蛇

(2)在草→植食鳥→鷹這條食物鏈中,數(shù)量最多的是
;如果大量捕殺鷹時,鳥的數(shù)量會
先增多后減少
先增多后減少
;如果每個環(huán)節(jié)的能量傳遞率是10%,草固定的能量為20000KJ,則流入鷹體內(nèi)的能量為
200
200
KJ.
(3)該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈,其中最長的食物鏈是
草→草食昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹
草→草食昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹
;
(4)生態(tài)系統(tǒng)由4部分組成,但該食物網(wǎng)有兩種成分未體現(xiàn)出來,它們是
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
食物鏈
食物鏈
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
,進行著生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán).
分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和功能及生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力.結(jié)合題意,識圖作答.
解答:解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機物,不僅供給了植物自身,也是動物的食物來源,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動物不能自己制造有機物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做消費者.在圖中,生產(chǎn)者有草;消費者有草食昆蟲、植食鳥、食蟲鳥、鷹、蜘蛛、青蛙、蛇.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始,沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中,流動的特點:單向的,逐級遞減的.在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高,生物的數(shù)量越少.在草→植食鳥→鷹這條食物鏈中,草的數(shù)量最多,如果大量捕殺鷹時,鳥的數(shù)量會先增多后減少.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.;如果每個環(huán)節(jié)的能量傳遞率是10%,草固定的能量為20000KJ,則流入鷹體內(nèi)的能量為200KJ.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng).計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù):從生產(chǎn)者開始,求出每個分支上所有食物鏈條數(shù)的和.書寫食物鏈格式是以生產(chǎn)者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該食物網(wǎng)中有5條食物鏈即:草→植食鳥→鷹;草→草食昆蟲→食蟲鳥;草→草食昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥草→鷹;草→草食昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹;草→草食昆蟲→青蛙→蛇→鷹.生物種數(shù)最多的食物鏈是最長的食物鏈.該食物網(wǎng)中最長的食物鏈是:草→草食昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹. 
(4)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者(主要是植物)、消費者(主要是動物)、分解者(細菌和真菌)和非生物(包括陽光、空氣、水等)等四部分組成.食物網(wǎng)是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系,若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還需要分解者(細菌和真菌)和非生物部分(陽光、空氣和水).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán).它們是通過食物鏈和食物網(wǎng)進行的.
故答案為:(1)草食昆蟲、植食鳥、食蟲鳥、鷹、蜘蛛、青蛙、蛇;
(2)草;先增多后減少;200;
(3)5;草→草食昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹;
(4)分解者;非生物部分
(5)食物鏈;食物網(wǎng).
點評:解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和功能及對生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力. 這些內(nèi)容都是考試命題的熱點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(一)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中缺少的一個重要箭頭,請在圖中畫出.
(2)A過程是通過
細菌和真菌或分解者
細菌和真菌或分解者
完成的.
(3)A、B、C、D四個過程中,
A
A
B
B
C
C
三個過程本質(zhì)相同.
(4)碳在無機環(huán)境與生物之間以
二氧化碳
二氧化碳
的形式進行循環(huán).
(5)碳循環(huán)始終與
光合作用
光合作用
結(jié)合在一起進行.
(二)如圖是植物進化歷程圖解,據(jù)圖回答問題:

(6)原始生命形成以后,由于營養(yǎng)方式不同,一部分進化為不能自養(yǎng)的原始動物,另一部分進化為具有
葉綠體
葉綠體
的A
原始藻類
原始藻類

(7)最早登陸的植物類群是B
原始苔蘚
原始苔蘚
和C
原始蕨類
原始蕨類
.但是B、C的生殖離不開水,后來一部分C進化為原始的
原始種子植物
原始種子植物
,包括D
原始裸子植物
原始裸子植物
和E
原始被子植物
原始被子植物

(8)植物進化的趨勢是:
由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生
由簡單到復雜,由低等到高等,由水生到陸生

(三)看圖回答問題:

(9)上面五種生物中,屬于細菌的是
C
C
,屬于真菌的是
B、D、E
B、D、E

(10)真菌的生殖方式是:
孢子生殖
孢子生殖
,細菌的生殖方式是:
分裂生殖
分裂生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳一氧平衡簡明示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)大氣中的CO2進入生物群落是通過圖中
E
E
(填圖中字母)所表示的作用來實現(xiàn)的.
(2)圖中A、B、C過程都是生物群落中回到大氣中的過程,實質(zhì)上都是表示生物體的
呼吸
呼吸
作用.
(3)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,進行A過程的生物屬于
分解者
分解者

(4)“溫室效應”產(chǎn)生的主要原因是圖中
D
D
(填圖中字母)過程加劇所導致的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)有
5
5
條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是
和最少的生物是

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者是
生產(chǎn)者是草、消費者有鼠、蛇、兔、狐、鷹
生產(chǎn)者是草、消費者有鼠、蛇、兔、狐、鷹
.該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是
草、狐、蛇、鷹
草、狐、蛇、鷹

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時間內(nèi)
兔和鼠
兔和鼠
的數(shù)量會增加,造成植被
減少
減少
.若引進綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認為應
合理控制綿羊的數(shù)量
合理控制綿羊的數(shù)量

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)有______條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈:______.
(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是______和最少的生物是____________.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者是______.該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是______.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時間內(nèi)______的數(shù)量會增加,造成植被______.若引進綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認為應______.

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科目:初中生物 來源:《5.3 動物在生物圈中的作用》2011年單元測試卷(天門實驗中學)(解析版) 題型:填空題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)有    條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈:   
(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是    和最少的生物是       
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者是    .該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是   
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時間內(nèi)    的數(shù)量會增加,造成植被    .若引進綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認為應   

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