（2011?淄博）小明將剛孵出的蟑螂分甲、乙、丙、丁四組，分別喂含有①抗生素 ②維生素 ③蛋白質④淀粉不同營養(yǎng)成分的食物（如表，表中的數(shù)字代表所含成分多少，“-”表示沒有此成分）．由實驗設計中可以知道，小明想探究何種營養(yǎng)成分對蟑螂發(fā)育的影響（　�。�
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甲
乙
丙
丁
    

    
抗生素
-
0.1
0.1
0.1
    

    
維生素
0.5
-
0.5
0.5
    

    
蛋白質
44
44
44
-
    

    
淀  粉
66
66
66
66
    			


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題考查對對照實驗的認識．在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．
    解答：解：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．本題一共有三組對照，丙甲、丙乙、丙丁，分別對①、②、③三種營養(yǎng)進行了對照試驗．
    故答案為：B
    點評：設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響．增加可信度和說服力，探究實驗一定要設置對照組．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?淄博模擬）甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來預防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實驗室中進行試驗，請你完善以下實驗方案并回答問題．
    材料用具：健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細胞）、注射器等．
    實驗過程：
    第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組．
    第二步：
    在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，乙組不處理
    在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，乙組不處理
    ，作為對照．
    第三步：一段時間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射
    等量
    等量
    的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
    實驗結果：甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
    實驗結論：
    普通流感疫苗不可以用來預防甲型H1N1流感
    普通流感疫苗不可以用來預防甲型H1N1流感
    ．
    日常生活中通過接種流感疫苗來預防流感，這屬于傳染病預防措施中的
    保護易感人群
    保護易感人群
    ．接種流感疫苗后人體會產(chǎn)生相應的抗體，這種免疫屬于
    特異性
    特異性
    免疫．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?淄博）下列流程圖表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，其中不正確的是（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?淄博模擬）小玲在摘酸棗時，不小心手被刺扎了一下，迅速縮回，但她又忍痛第二次伸手摘下了酸棗．下列敘述中正確的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?淄博模擬）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，首先用低倍物鏡找到圖象，再換用高倍物鏡找到圖象．后者與前者不同的是（　　）
    

			
    

			
    
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