將生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理（見圖及圖注）．這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析：結(jié)合光合作用的概念、公式，重點是光合作用的條件進(jìn)行回答．
解答：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并且釋放出氧氣的過程叫光合作用．
光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．
A、煮沸過的自來水中溶解的二氧化碳的量較少，故A缺少光合作用的原料二氧化碳．
B、D中沒有光照，自然不能進(jìn)行光合作用．
C、在正常光照條件下，植物的光合作用速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于呼吸速率．而且，自來水的二氧化碳溶解度遠(yuǎn)大于氧氣的溶解度．溫度又適宜．因此，C中的葉片最先上浮到水面．
故選C
點評：要真正理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識，只有理解了才會靈活運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

將生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理（見圖及圖注）．這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（　　）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理（見圖及圖注）．這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（　�。�
A．
魔方格
B．
魔方格
C．
魔方格
D．
魔方格

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

幾乎快空心的柳樹，樹葉依舊繁茂，為了揭開樹木不怕空心的原因？

第一步：查資料

植物體內(nèi)有兩種運輸線，植物生活所需要的全部物質(zhì)就靠這兩種運輸線來輸送，一種是木質(zhì)部里的運輸線，另一種是韌皮部里面的運輸線。它們分別運輸水分和有機物等。

第二步：欲證明水分和無機鹽是通過哪種運輸線運輸，設(shè)計了如下實驗

剪取生命活動旺盛的一根柳樹（或月季）枝條，將柳樹枝條基部縱剖，如圖，下部處理成只有木質(zhì)部（左）或只有韌皮部（右），分別插入兩只燒杯的溶液中，燒杯中盛有紅色土壤浸出液（紅色物質(zhì)對柳枝無害）。

（1）、位于左燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常。位于右燒杯內(nèi)的枝條上的葉片（A點以下）紅色不明顯，且出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，說明                                      。

（2）、假如柳樹主莖基部的樹皮被剝?nèi)�，柳樹就會死亡，原因是柳樹�?u>              得不到有機物，無法進(jìn)行正常的生命活動。樹木不怕空心是因為靠近樹皮的木質(zhì)部仍具有輸導(dǎo)作用。

（3）、該實驗必須用帶葉的枝條，原因是要通過葉片表面的            進(jìn)行蒸騰作用來帶動水分和無機鹽的吸收和運輸。

（4）、一般扦插不易成活的植物可用壓條的方法繁殖，壓條是把枝條中部的樹皮剝?nèi)ハ虏堪肴�，埋進(jìn)土壤并固定，讓枝條的頂部露出地面。這樣做使有機物的運輸通道篩管被部分切斷，割皮處積累大量養(yǎng)料，促進(jìn)細(xì)胞的             和生長加快，使埋入土壤中的枝條長出不定根。

（5）、假如利用該裝置做“觀察植物的蒸騰作用”實驗，最簡便的方法是                 。

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年山東省濰坊市諸城市七年級（上）段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理（見圖及圖注）．這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（ ）
A．
B．
C．
D．

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