【題目】下圖為人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程,分析圖解并回答下列問(wèn)題。

1)甲圖表示肺和_____的氣體交換,乙圖表示_____處的氣體交換。

2)當(dāng)血液從 F→D 時(shí),血液中_____含量減少,_____的含量增加。

3)支氣管在肺內(nèi)的分支末端形成了_____,外面包繞著豐富的_____,有利于氣體交換。

【答案】血液 組織細(xì)胞 氧氣 二氧化碳 肺泡 毛細(xì)血管

【解析】

圖甲中有肺泡,因此甲圖表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換;圖乙有組織細(xì)胞,因此乙圖表示的是組織內(nèi)的氣體交換。人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換。因?yàn)榉闻輧?nèi)的氧氣含量大于血液(不論動(dòng)脈血液還是靜脈血液),(動(dòng)、靜脈)血液的氧氣濃度大于組織內(nèi)的氧氣濃度。所以氧氣不需要消耗能量也可以由肺泡到血液再到組織。因?yàn)闆]有消耗能量,就像做菜時(shí)菜香的飄散一樣屬于自由擴(kuò)散,二氧化碳的擴(kuò)散作用則剛好相反,是通過(guò)氣體擴(kuò)散原理而實(shí)現(xiàn)的。

1)圖甲中有肺泡因此甲圖表示的是肺泡內(nèi)的氣體交換;圖中乙有組織細(xì)胞,因此乙圖表示的是組織內(nèi)的氣體交換。它們是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的
2)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí),由于組織細(xì)胞分解有機(jī)物,消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,使細(xì)胞內(nèi)的氧含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血液中二氧化碳含量。因此,血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離,由血液擴(kuò)散到組織細(xì)胞,二氧化碳由組織細(xì)胞擴(kuò)散到血液,使血液中氧氣減少,二氧化碳增多,所以當(dāng)血液從F→D時(shí),血液中氧氣含量減少,二氧化碳的含量增加。
3)吸入的氣體,順著支氣管在肺葉的各級(jí)分支,到達(dá)支氣管最細(xì)的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,有利于氣體交換。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物在自然環(huán)境中的作用有( 。

A. 吸附灰塵、降低噪音 B. 制造氧氣、吸收有毒氣體

C. 保持水土、調(diào)節(jié)氣候 D. 以上三項(xiàng)都是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng),圖乙是學(xué)生探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)分析回答:

(1)乙實(shí)驗(yàn)探究的是圖甲中的[____]活動(dòng),實(shí)驗(yàn)變量是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡。該步驟主要是利用圖甲中的[____]活動(dòng)。

(3)水浴加熱的目的是脫色,裝置中裝有酒精的燒杯是[____]。

(4)用碘液染色后,葉片不遮光部分變成_____色。

(5)請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí),提出一個(gè)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的具體措施:_____。

(6)B過(guò)程是指植物的_____作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為某植物葉片葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中、分別為氧氣、二氧化碳,甲、乙為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu);圖2、圖3是某生物實(shí)驗(yàn)興趣小組做的實(shí)驗(yàn)裝置;圖4表示發(fā)生在綠色物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

1)圖1中,甲、乙分別是______________。

2)某生物實(shí)驗(yàn)興趣小組設(shè)置了一組實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)透明的塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),對(duì)比甲和乙。他們探究的問(wèn)題是:____________________?對(duì)比乙與丙,變量是 ___________________。

3)該生物實(shí)驗(yàn)興題小組進(jìn)一步探究,將圖2中的甲裝置放在光下一段時(shí)間后,用排水法收集了塑料袋中的氣體(見圖3),將帶火星的細(xì)木條插入廣口瓶,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。這可以說(shuō)明______________________________________。

4)圖4曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系,其中N點(diǎn)表示___________。

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【題目】蜜蜂的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵.幼蟲..成蟲四個(gè)時(shí)期,這個(gè)發(fā)育過(guò)程稱為

A. 不完全變態(tài)發(fā)育 B. 完全變態(tài)發(fā)育

C. 變態(tài)發(fā)育 D. 不變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題:

材料一:原產(chǎn)于澳大利亞的虎皮鸚鵡是一種長(zhǎng)尾小鸚鵡。自然界大多數(shù)虎皮鸚鵡毛色特征為黃綠色,雌雄都是如此,科學(xué)家稱其為野生型。而極少數(shù)雌、雄均為全身純藍(lán)的個(gè)體自然界不常見,由于羽毛藍(lán)得可愛,人們稱它為“天藍(lán)“。

材料二:虎皮鸚鵡羽毛顏色是一種遺傳特征。將一只純種野生型虎皮鸚鵡和一只“天藍(lán)”交配,它們的子一代個(gè)體都為野生型,“天藍(lán)”卻沒有出現(xiàn)。如果這些子一代野生型虎皮鸚鵡雌雄個(gè)體進(jìn)行交配,其產(chǎn)生的子二代個(gè)體中,大約有75%的個(gè)體表現(xiàn)為野生型,大約有25%的個(gè)體表現(xiàn)為“天藍(lán)”。

控制鸚鵡羽毛顏色的基因用Dd表示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)材料一的敘述可以表明,“天藍(lán)”的出現(xiàn)是生物的_____現(xiàn)象。

2)由材料二描述可知,虎皮鸚鵡羽毛顏色中,_____為顯性性狀;材料二敘述的子二代中75%的野生型基因組成是________。

3)現(xiàn)有雄性黃綠色虎皮鸚鵡一只,請(qǐng)用遺傳學(xué)方法設(shè)計(jì)方案判斷這只鸚鵡的基因組成。____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察眼球結(jié)構(gòu)模式圖(如圖),回答:

(1)①是_____,它無(wú)色透明,可以通過(guò)光線;[_____]是_____,它具有對(duì)光線敏感的細(xì)胞;適當(dāng)?shù)墓饩條件下,正常人能看清遠(yuǎn)近不同的物體,主要是由于[_____]_____調(diào)節(jié)的結(jié)果。(注:括號(hào)中填序號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)

(2)患近視眼的人可以通過(guò)佩戴_____透鏡加以校正。預(yù)防近視眼,平時(shí)要注意用眼衛(wèi)生,例如,不能在行進(jìn)的車上看書,請(qǐng)你再說(shuō)出一點(diǎn):_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】具有社群行為的是下面哪一組動(dòng)物(  )

A. 蜜蜂、白蟻 B. 蝗蟲、蟋蟀 C. 蒼蠅、蚊子 D. 蜻蜓、蝴蝶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果自然界中不存在細(xì)菌和真菌,那么下列說(shuō)法中正確的是( 。

A. 植物的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源發(fā)生困難 B. 草木繁盛,動(dòng)物大量繁殖

C. 人類將免于病患 D. 生物尸體極易腐爛

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