【題目】植物在自然環(huán)境中的作用有( 。
A. 吸附灰塵、降低噪音 B. 制造氧氣、吸收有毒氣體
C. 保持水土、調(diào)節(jié)氣候 D. 以上三項(xiàng)都是
【答案】D
【解析】森林吸附粉塵的能力比裸露的大地大75倍;樹(shù)葉是聲波發(fā)生漫反射,能減少噪聲的傳播,樹(shù)干還能使聲波向地面?zhèn)鞑,減弱噪聲;植物能能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,還能吸收有害氣體;綠色植物進(jìn)行蒸騰作用增加大氣的濕度,降低溫度,改善氣候。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在抓到一個(gè)燙手的雞蛋時(shí),會(huì)不假思索地迅速松手,對(duì)此縮手反射的敘述正確的是( )
A. 屬于簡(jiǎn)單反射,由脊髓中的神經(jīng)中樞控制完成
B. 屬于簡(jiǎn)單反射,由大腦中的神經(jīng)中樞控制完成
C. 屬于復(fù)雜反射,由脊髓中的神經(jīng)中樞控制完成
D. 屬于復(fù)雜反射,由大腦中的神經(jīng)中樞控制完成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酸雨被稱(chēng)為“空中死神”,對(duì)生物有極大危害下列敘述不正確的是( )
A. 酸雨可使河流、湖泊酸化,酸化的水源威脅著人類(lèi)的健康,影響人們的飲用
B. 酸化水源影響?hù)~(yú)、蝦等水生生物的生長(zhǎng)發(fā)育
C. 酸雨直接危害芽和葉,使出現(xiàn)酸雨地區(qū)的植物全部死亡
D. 酸雨使土壤的養(yǎng)分發(fā)生變化,從而不能被植物吸收
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中,對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用:[ 1 ] ___________。由此看出此圖代表的是一個(gè) __________細(xì)胞。
(2)[ 2 ] ______對(duì)細(xì)胞也起保護(hù)作用,它還能進(jìn)行物質(zhì)交換。
(3)[ 4 ]是___________,控制細(xì)胞生命活動(dòng),里面含有遺傳物質(zhì)。
(4)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)是在[ 6 ] _________ 中進(jìn)行的,圖中有許多綠色的小顆粒是 _______,它是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是 [ ]_____(填圖中數(shù)字)中含有大量細(xì)胞液。
(6)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是______________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了人類(lèi)世世代代都有可利用的各種資源和美好的生活環(huán)境,人類(lèi)必須( )
A. 大力開(kāi)發(fā)資源 B. 減少資源浪費(fèi)
C. 增加人口數(shù)量 D. 控制人口增長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在家蠶個(gè)體的發(fā)育中,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為
A. 變態(tài)發(fā)育 B. 不完全變態(tài) C. 完全變態(tài) D. 不變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)第一大植樹(shù)造林工程是( 。
A. 平原綠化工程
B. 長(zhǎng)江中下游防護(hù)林建設(shè)工程
C. 沿海防護(hù)林體系建設(shè)工程
D. “三北”防護(hù)林工程
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),判斷視野中的一個(gè)污點(diǎn)是否在目鏡上最簡(jiǎn)便的方法是( )
A. 更換目鏡 B. 轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡 C. 更換物鏡 D. 移動(dòng)玻片標(biāo)本
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程,分析圖解并回答下列問(wèn)題。
(1)甲圖表示肺和_____的氣體交換,乙圖表示_____處的氣體交換。
(2)當(dāng)血液從 F→D 時(shí),血液中_____含量減少,_____的含量增加。
(3)支氣管在肺內(nèi)的分支末端形成了_____,外面包繞著豐富的_____,有利于氣體交換。
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