【題目】觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是

A. ①②③④⑤共同組成了新植株的幼體

B. 種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)和水分由⑤提供

C. 萌發(fā)時④首先突破種皮,發(fā)育成莖和葉

D. ③被破壞的種子在適宜環(huán)境下無法萌發(fā)

【答案】D

【解析】由圖可知:①種皮,②胚根,③胚軸,④胚芽,⑤子葉。

圖中的②③④⑤共同組成的結(jié)構(gòu)是胚,其將發(fā)育形成一株新植株,A錯誤;

菜豆屬于雙子葉植物,營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里,子葉為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì),B錯誤;

種子萌發(fā)時先吸收水分,體積膨大,種皮脹破,胚根最先突出種皮,發(fā)育成根,不久,從這條根的周圍又生出一些細(xì)根;此后胚芽發(fā)育成莖和葉,C錯誤;

完整的而有活力的胚,是種子萌發(fā)的自身條件,胚軸被破壞的種子即使在適宜環(huán)境下也無法萌發(fā),D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面對骨骼肌的敘述中,不正確的是

A由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成

B兩端的肌腱分別固著在相鄰的兩塊骨上

C兩端的肌腱分別固著在同一塊骨的兩端

D骨骼肌受到刺激后能收縮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下概念從小到大的排序順序正確的是

A.細(xì)胞一組織一個體一器官 B.組織一細(xì)胞一器官一系統(tǒng)

C.細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一個體 D.細(xì)胞一組織一器官一個體一系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小華同學(xué)學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后,設(shè)計了以下實驗來探究酵母菌的發(fā)酵過程是否需要適宜的溫度。具體實驗設(shè)置如下圖所示。3個小時后,發(fā)現(xiàn)甲燒瓶上原來被擠癟了的氣球鼓了起來,乙燒瓶上的氣球并沒有鼓起來。分析實驗回答下列問題。

(1)這是一組對照實驗,變量是___。

(2)甲燒瓶上氣球鼓起是因為在適宜的溫度下,酵母菌把葡萄糖分解產(chǎn)生了_____。

(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象,小華得出的結(jié)論是_____。

(4)酵母菌在人們的生活中應(yīng)用廣泛,請列舉一例:___

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是表示人的生殖過程中染色體數(shù)目的變化圖,請據(jù)圖回答。

(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)目均為____

(2)A表示a、b分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c、d分別叫做____________.它們的染色體均為_________。

(3)f細(xì)胞是女兒的_____細(xì)胞,其染色體為_____。

(4)由上述可以看出,人類上下代體細(xì)胞中染色體數(shù)目是__的,生物體細(xì)胞中每一對染色體都是一條來自______,一條來自_______,因此后代個體具有____________的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了預(yù)防鳥啄食草籽,牧民用網(wǎng)把某塊草地罩上.后來發(fā)現(xiàn),該塊地草的葉子幾乎被昆蟲吃光,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( )

A.植被破壞 B.食物鏈被破壞 C.環(huán)境污染 D.缺水干旱

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等,這有利于

A獲得食物 B逃避敵害

C尋找配偶 D適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A. 一片森林 B. 一個池塘 C. 生物圈 D. 草原上的羊群

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】認(rèn)真觀察下列圖片,并回答下列問題:

(1)傳染病流行與傳染的基本環(huán)節(jié)是
(2)如圖是我們在生活中常見的幾個場景,如果防護(hù)不當(dāng)有可能得傳染性疾病.其中B圖的傳播途徑是 , C圖的傳播途徑是
(3)為防治流感,古麗同學(xué)自己購買了板藍(lán)根沖劑,其包裝上印有“OTC”字樣,說明這種藥屬于

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案