能夠作為動物或植物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器的是


  1. A.
    葉綠體和細(xì)胞核
  2. B.
    線粒體和細(xì)胞質(zhì)
  3. C.
    葉綠體和線粒體
  4. D.
    細(xì)胞質(zhì)和葉綠體
C
試題分析:線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所,因此,線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動力工廠”,線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用,葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所,所以葉綠體為植物細(xì)胞所特有的能量轉(zhuǎn)換器。
考點(diǎn):本題考查的是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),可結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?菏澤)黑藻是一種比較常見的淡水藻類植物.因其葉片結(jié)構(gòu)簡單,只有一層細(xì)胞構(gòu)成,且取材方便,常作為生物學(xué)實(shí)驗的材料.請回答下列有關(guān)問題:
(1)如圖所示是探究黑藻光合作用的實(shí)驗裝置,此裝置能夠證明光合作用的產(chǎn)物是
氧氣
氧氣

(2)如果要探究“光是光合作用的條件”,請你參照上述裝置設(shè)計完成下列實(shí)驗步驟:
①取如圖所示的兩個相同裝置,分別編號.
②把上述兩個裝置放在光下溫暖處,但對其中一個裝置要進(jìn)行
遮光
遮光
處理.
③經(jīng)過一段時間后,比較兩裝置中
氧氣的釋放情況
氧氣的釋放情況
,即可得出結(jié)論.
(3)綠色植物在生物圈中具有重要作用,例如通過光合作用合成的有機(jī)物不僅為植物自身的生命活動提供
物質(zhì)和能量
物質(zhì)和能量
,還直接或間接地為人類和動物提供
食物和能量
食物和能量
;綠色植物在維持生物圈中
碳-氧
碳-氧
的平衡也起著非常重要的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009山東菏澤學(xué)業(yè))(6分)黑藻是一種比較常見的淡水藻類植物。因其葉片結(jié)構(gòu)簡單,只有一層細(xì)胞構(gòu)成,且取材方便,常作為生物學(xué)實(shí)驗的材料。請回答下列有關(guān)問題:

(1)圖7所示是探究黑藻光合作用的實(shí)驗裝置,此裝置能夠證明光合作用的產(chǎn)物是        。                      
(2)如果要探究“光是光合作用的條件”,請你參照上述裝置設(shè)計完成下列實(shí)驗步驟:
①取圖7所示的兩個相同裝置,分別編號。
②把上述兩個裝置放在光下溫暖處,但對其中一個裝置要進(jìn)行               處理。
③經(jīng)過一段時間后,比較兩裝置中                             ,即可得出結(jié)論。
(3)綠色植物在生物圈中具有重要作用,例如通過光合作用合成的有機(jī)物不僅為植物自身的生命活動提供         ,還直接或間接地為人類和動物提供        ;綠色植物在維持生物圈中                   的平衡也起著非常重要的作用。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省建水縣建民中學(xué)七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

能夠作為動物或植物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器的是

A.葉綠體和細(xì)胞核B.線粒體和細(xì)胞質(zhì)
C.葉綠體和線粒體D.細(xì)胞質(zhì)和葉綠體

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科目:初中生物 來源:2015屆云南省七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

能夠作為動物或植物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器的是

A.葉綠體和細(xì)胞核                        B.線粒體和細(xì)胞質(zhì)

C.葉綠體和線粒體                        D.細(xì)胞質(zhì)和葉綠體

 

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