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【題目】下面是煙臺沿海地區(qū)常見的海洋動物,對蝦 梭子蟹 海蜇 烏賊 扇貝 鮑魚,屬于軟體動物的是

A①②⑤ B②③⑥ C③④⑤ D④⑤⑥

【答案】D

【解析】

試題分析:軟體動物的形態(tài)結構差異較大,種類繁多,約10多種。但基本結構是相同的:身體柔軟,具有堅硬的貝殼,身體藏在殼中,藉以獲得保護,由于貝殼會妨礙活動,所以它們的行動都相當緩慢;不分節(jié),可區(qū)分為頭、足、內臟團三部分,體外外套膜,常常分泌有貝殼。足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等。對蝦、梭子蟹的身體分為頭胸部和腹部,頭胸部具有較硬的頭胸甲,是甲殼動物;海蜇結構簡單,體內有消化腔,有口無肛門,是腔腸動物;烏賊、扇貝、鮑魚的身體柔軟,有外套膜,是軟體動物,可見D符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物多樣性是生物長期 的結果。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳類動物的運動系統是由哪幾部分組成的(

骨骼 關節(jié) 骨骼肌 骨連結

A. ①③④ B. ②④

C. ②③④ D. ①④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究題

閱讀下面的材料,完善探究方案。

小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開口說:旱鴨子,你敢把頭浸沒在水中一個小時嗎?小蝗蟲滿不在乎地說:敢!但你敢到岸上待上一個小時嗎?鯽魚想了想說:敢!心里卻說:等輪到我時,你早已憋死了。青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼。

根據你對蝗蟲呼吸器官的了解設計一個方案探究蝗蟲的呼吸器官所在的部位。

(1)提出問題:_____________________________?

(2)作出假設:______________________________。

(3)實驗材料:清水,蝗蟲2只,試管2個。

(4)實驗步驟:

取兩支試管,編號為甲、乙,并放入等量的清水。

把兩只大小相同狀態(tài)良好的活蝗蟲分別放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的頭部浸入水中,乙中蝗蟲的_________________浸入水中 。

一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。

(5)結果預測:____________________________。

(6)實驗結論:____________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知馬鈴薯塊莖細胞中含有葉綠體,為了較長時間地保持馬鈴薯原有的新鮮品質,最好將馬鈴薯儲藏在什么樣的地窖中( )
A.遮光、低溫、含氧濃度低
B.遮光、高溫、 含氧濃度高
C.光照、低溫、含氧濃度低
D.光照、高溫、含氧濃度高

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了讓中學生能夠直觀地理解輸血時,不同血型的血液互輸可能發(fā)生血液凝集現象,從而阻塞血液循環(huán),甚至引起死亡。北雅中學生物興趣小組設計了如下實驗進行探究。
(實驗原理:模擬血液和模擬血清反應,有沉淀產生表示發(fā)生血液凝集現象)
表一:模擬血型的鑒定

血液

模擬血液

血清

模擬血清

A型

豆?jié){

A型

碘液

B型

淀粉溶液

B型

鮮橙汁

AB型

豆?jié){和淀粉溶液

O型

表二:模擬血液和模擬血清的凝集現象

豆?jié){

淀粉溶液

豆?jié){和淀粉溶液

清水

碘液

無沉淀

藍色沉淀

藍色沉淀

無沉淀

鮮橙汁

橙色沉淀

無沉淀

橙色沉淀

無沉淀


(1)該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來做此實驗,這是一種實驗。
(2)表一中的淀粉溶液模擬型血液,①處應填寫。
(3)從表二可知,A型血可以接受的血型有。
(4)從安全輸血的角度考慮,大量失血時,仍以輸為原則。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生命起源的過程:

第一步:_________ 轉變?yōu)橛袡C小分子如氨基酸。

第二步:由有機小分子 合成 _________如蛋白質、核酸。

第三步:有機大分子在原始海洋中逐漸積累,通過長期作用,形成能夠生長生殖遺傳的_________,再進一步形成原始的單細胞生物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蘋果樹不宜在熱帶栽種,荔枝龍眼不宜在北方地區(qū)栽種,起制約作用的主要生態(tài)因素是( )

A. 陽光 B. 溫度 C. 寄生蟲 D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】能夠將細胞與外部環(huán)境分隔開的細胞結構是()

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞質 D. 細胞核

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