比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別：
光合作用呼吸作用
進(jìn)行部位________所有生活的細(xì)胞中
是否需要光需要________
吸收和放出的氣體吸收二氧化碳，放出氧________
有機(jī)物的轉(zhuǎn)化________分解有機(jī)物
能量的轉(zhuǎn)化貯存能量________

有葉綠體的細(xì)胞中    不需要    放出二氧化碳    吸收氧    制造有機(jī)物釋放能量
分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程．我們每時(shí)每刻都在吸入光合作用釋放的氧；而呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來，據(jù)此可以解答本題．
解答：植物光合作用的公式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧；
植物呼吸作用的公式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+能量，二者的關(guān)系為：

故答案為：
有葉綠體的細(xì)胞中 不需要 吸收氧，放出二氧化碳 制造有機(jī)物 釋放能量
點(diǎn)評(píng)：呼吸作用與光合作用內(nèi)在聯(lián)系：呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用合成的，有機(jī)物里的能量也是通過光合作用轉(zhuǎn)化而來的，互相聯(lián)系、互為相反的兩個(gè)生理過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

用某種大小相似的農(nóng)作物綠色葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測(cè)其重量變化；立刻再光照1小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其與暗處理前的重量變化．得到如下結(jié)果：（建議對(duì)表中文字重輸）
 組別  一  二  三  四
 暗處理后的重量變化（mg）*  27℃  28℃  29℃  30℃
  -1 -2 -3 -4
 光照后的重量變化（mg）* +3 +3 +3 +2
*指與處理前的重量進(jìn)行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值請(qǐng)回答問題：（說明：實(shí)際光合速率=凈光合速率=總光合速率-呼吸速率）
（1）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，請(qǐng)根據(jù)表中所測(cè)數(shù)據(jù)情況計(jì)算出27℃時(shí)總光合速率是
5
5
mg/h，在相同光照強(qiáng)度下，溫度從27℃升到30℃的過程中，凈光合作用強(qiáng)度的變化情況是
在一定溫度范圍內(nèi)（27℃到29℃）隨溫度升高凈光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，超過一定溫度（29℃），凈光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)
在一定溫度范圍內(nèi)（27℃到29℃）隨溫度升高凈光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，超過一定溫度（29℃），凈光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)
．可能影響的外界因素有
光照強(qiáng)度（或CO2濃度）
光照強(qiáng)度（或CO2濃度）
等．
（2）有人認(rèn)為在相同日溫（較適宜）下，夜溫低于0℃或高于20℃時(shí)，綠葉蔬菜的產(chǎn)量都不理想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究日溫在29℃夜溫控制在多少度范圍時(shí)，人工大棚中種植綠葉蔬菜，收獲的綠葉蔬菜產(chǎn)量較高（怎樣控制溫度不作要求）．
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是
夜溫不同
夜溫不同
．
②實(shí)驗(yàn)的方法步驟：
第一步：取同種的、枝葉數(shù)量、大小、重量和健康狀況等相同（或相近）的綠葉蔬菜幼苗若干，均分5組；
第二步：將5組綠葉蔬菜幼苗種植在相同土質(zhì)中，日溫控制在29℃，夜溫分別控制在
0℃、5℃、10℃、15℃、20℃
0℃、5℃、10℃、15℃、20℃
，光照強(qiáng)度及光照時(shí)間、水肥管理等條件完全相同；
第三步：
一段時(shí)間后（或一個(gè)月后）分組收獲綠葉蔬菜，去泥沙稱重，記錄并進(jìn)行比較
一段時(shí)間后（或一個(gè)月后）分組收獲綠葉蔬菜，去泥沙稱重，記錄并進(jìn)行比較
．
③結(jié)果分析：
哪一組綠葉蔬菜重量最重，產(chǎn)量最高，其對(duì)應(yīng)的溫度即為適宜溫度
哪一組綠葉蔬菜重量最重，產(chǎn)量最高，其對(duì)應(yīng)的溫度即為適宜溫度
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實(shí)驗(yàn)材料和用具，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將四個(gè)相同的錐形瓶編號(hào)A、B、C、D，并加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D中放入等量的金魚藻；③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各一條，用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口；④將A、B、C置于陽光下，D放在黑暗的環(huán)境中．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖，連續(xù)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

    


    
錐形瓶編號(hào)
A
B
C
D
    

    
瓶中金魚生存時(shí)間（天）
3
11
25
2請(qǐng)你利用所學(xué)生物知識(shí)，分析并回答下列問題：
    （1）在實(shí)驗(yàn)?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽光、溫度、空氣等屬于
    非生物
    非生物
    因素．
    （2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于
    分解者
    分解者
    ．
    （3）比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活時(shí)間的長(zhǎng)短與
    水藻
    水藻
    和河泥有關(guān)．
    （4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻可以進(jìn)行
    光合
    光合
    作用，釋放氧氣供金魚呼吸．
    （5）A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下，還比D中的小魚存活時(shí)間長(zhǎng)，其原因主要是：D中的金魚藻
    金魚藻在無光的條件下進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
    金魚藻在無光的條件下進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2012年湖北省七年級(jí)生物競(jìng)賽試卷（初賽）（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    用某種大小相似的農(nóng)作物綠色葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測(cè)其重量變化；立刻再光照1小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其與暗處理前的重量變化．得到如下結(jié)果：（建議對(duì)表中文字重輸） 
     組別 一 二 三 四
     暗處理后的重量變化（mg）* 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
     -1-2-3-4
     光照后的重量變化（mg）*+3+3+3+2
    *指與處理前的重量進(jìn)行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
    請(qǐng)回答問題：（說明：實(shí)際光合速率=凈光合速率=總光合速率-呼吸速率）
    （1）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，請(qǐng)根據(jù)表中所測(cè)數(shù)據(jù)情況計(jì)算出27℃時(shí)總光合速率是______mg/h，在相同光照強(qiáng)度下，溫度從27℃升到30℃的過程中，凈光合作用強(qiáng)度的變化情況是______．可能影響的外界因素有______等．
    （2）有人認(rèn)為在相同日溫（較適宜）下，夜溫低于0℃或高于20℃時(shí)，綠葉蔬菜的產(chǎn)量都不理想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究日溫在29℃夜溫控制在多少度范圍時(shí)，人工大棚中種植綠葉蔬菜，收獲的綠葉蔬菜產(chǎn)量較高（怎樣控制溫度不作要求）．
    ①該實(shí)驗(yàn)的自變量是______．
    ②實(shí)驗(yàn)的方法步驟：
    第一步：取同種的、枝葉數(shù)量、大小、重量和健康狀況等相同（或相近）的綠葉蔬菜幼苗若干，均分5組；
    第二步：將5組綠葉蔬菜幼苗種植在相同土質(zhì)中，日溫控制在29℃，夜溫分別控制在______，光照強(qiáng)度及光照時(shí)間、水肥管理等條件完全相同；
    第三步：______．
    ③結(jié)果分析：______．
    

			
    

			
    
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