【題目】與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色的是下列哪一種營(yíng)養(yǎng)成分

A. 蛋白質(zhì) B. 淀粉 C. 脂肪 D. 維生素C

【答案】A

【解析】由于蛋白質(zhì)分子中含有許多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，在堿性溶液中，雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng)，形成紫色絡(luò)合物。因此與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色的是蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂時(shí)，染色體的數(shù)量已經(jīng)________，染色體分成完全相同的________，分別進(jìn)入兩個(gè)________中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在大面積種植油菜花時(shí)，人們一般放養(yǎng)蜜蜂，主要目的是(　　)

A. 增加收入 B. 促進(jìn)油菜傳粉，增加產(chǎn)量

C. 凈化空氣 D. 優(yōu)化環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外科手術(shù)器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死( )為標(biāo)準(zhǔn)。

A. 球菌 B. 桿菌 C. 螺旋菌 D. 芽孢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是探究植物和種子某些生理作用的實(shí)驗(yàn)裝置及現(xiàn)象，判斷相關(guān)敘述是否正確。（對(duì)的畫“√”錯(cuò)的畫“×”）

（1）甲裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃（____）

（2）乙裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明種子萌發(fā)釋放了二氧化碳（____）

（3）丙裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明種子萌發(fā)會(huì)放出熱量（____）

（4）丁裝置塑料袋內(nèi)壁上的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一是興趣小組同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一缺少生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的飛翔，蛇的爬行所需的能量最終來(lái)自_____。

（3）該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈，青蛙與食蟲鳥(niǎo)的關(guān)系是_____。

（4）結(jié)合圖一，請(qǐng)寫出圖二所指4種生物形成的這條食物鏈：_____，“”“部分對(duì)應(yīng)的生物是_____。

（5）若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少，首先會(huì)引起植物數(shù)量增加，但不會(huì)無(wú)限地增加下去，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一表示動(dòng)，植物體的結(jié)構(gòu)層次；，圖二是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖一中a代表的過(guò)程是_____。A代表的結(jié)構(gòu)層次是_____。

（2）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次與綠色開(kāi)花植物相比多了_____。

（3）圖二中屬于組織層次的包括_____（填序號(hào)），其中屬于輸導(dǎo)組織的是[__]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌的生活一定要有現(xiàn)成的有機(jī)物。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別代表人體的三種類型的血管，箭頭代表血管內(nèi)血液流動(dòng)方向，關(guān)于這三種血管的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.1管壁厚；2管壁較薄，彈性較小

B.1是動(dòng)脈血管；2是靜脈血管；3是毛細(xì)血管

C.血液流經(jīng)3后，必定有某些物質(zhì)含量發(fā)生改變

D.若1、2都是參與肺循環(huán)的血管，則1中流的是動(dòng)脈血，2中流的是靜脈血

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同步練習(xí)冊(cè)答案