【題目】如果一個(gè)池塘中，只放養(yǎng)鰱魚(yú)和鳙魚(yú)，從充分利用水域空間的角度來(lái)說(shuō)，不足之處是（　�。�

A. 水的上層未被利用 B. 水的中上層未被利用

C. 水的中層未被利用 D. 水的中下層未被利用

【答案】D

【解析】鰱魚(yú)又叫白鰱．在水域的上層活動(dòng)，吃綠藻等浮游植物；鳙魚(yú)的頭部較大，俗稱“胖頭魚(yú)”，又叫花鰱，棲息在水域的中上層，吃原生動(dòng)物、水蚤等浮游動(dòng)物。因此一個(gè)池塘中，只放養(yǎng)鰱魚(yú)和鳙魚(yú)，魚(yú)類只在中上層活動(dòng)覓食，池塘的中下層沒(méi)有魚(yú)類活動(dòng)，水的中、底層未被利用，可以放養(yǎng)主要在水域的中下層、底層活動(dòng)的草魚(yú)、青魚(yú)，能充分利用水域空間、提高餌料的利用率，增加魚(yú)的產(chǎn)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)今常用的生物學(xué)分類的等級(jí)單位從大到小依次是界、門(mén)、 、目、 、屬、 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是

A. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁是消費(fèi)者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是南極食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答一下問(wèn)題。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_____關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系叫做食物鏈。以上食物網(wǎng)中有多條食物鏈，寫(xiě)出其中任意一條完整的食物鏈_____。

（2）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量與各種生物成分緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成的統(tǒng)一整體。因此，要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng)，如圖中還缺少一種重要的生物成分是_____，例如_____等生物。

（3）當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí)，由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來(lái)維持自己的生命活動(dòng)，因此，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中是逐級(jí)_____的。

（4）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律可知，如圖中數(shù)量最多的生物是_____，數(shù)量最少的生物是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蝗蟲(chóng)的頭部浸入水中幾小時(shí)，蝗蟲(chóng)都不會(huì)死亡，原因是蝗蟲(chóng)（ ）

A. 可以吸收溶于水中的氧

B. 與氣管相通的氣門(mén)在其頭部以下

C. 體內(nèi)貯存的氧足夠利用幾小時(shí)

D. 可通過(guò)外骨骼輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物體內(nèi)分布最廣的組織是

A. 結(jié)締組織 B. 上皮組織 C. 肌肉組織 D. 神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體生殖發(fā)育過(guò)程示意圖，正確的是（　�。�

A. a是睪丸，b是子宮

B. ①過(guò)程發(fā)生在卵巢

C. ②是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過(guò)程

D. 新生命的起點(diǎn)是受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是麻雀受精卵的結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示蜜蜂、青蛙、麻雀的生殖和發(fā)育特點(diǎn)，請(qǐng)分析回答。

⑴蜜蜂一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、________、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。

⑵青蛙受精過(guò)程和幼體發(fā)育都在________中進(jìn)行。

⑶圖甲中發(fā)育成雛鳥(niǎo)的是[ ]________。

⑷圖乙中⑤表示________；可用于表示變態(tài)發(fā)育的是[__]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究，某學(xué)習(xí)小組在探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)中，在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土(如下圖所示)，中線為界，一側(cè)蓋上不透明紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境。圖中5只鼠婦大小不一，且都放入盒子明亮的一側(cè)。待鼠婦平靜后，開(kāi)始觀察它們的動(dòng)向，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）該小組同學(xué)探究的問(wèn)題是：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？作出的假設(shè)是_____。

（2）該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是_____。這樣除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)的方法步驟至少有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出并改正。______。

（4）6個(gè)學(xué)習(xí)小組改進(jìn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，老師統(tǒng)計(jì)各組的第10次數(shù)據(jù)如下表。

環(huán)境

1

2

3

4

5

6

平均值

明亮

5

1

0

2

1

0

1.5

陰暗

5

9

10

8

9

10

8.5

（5）為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度，需要計(jì)算全班各組的______。

（6）分析全班平均值得出的結(jié)論是_____。

（7）第1組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有較大差距，對(duì)此現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是_____受到了驚擾。

（8）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是______。

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