探究實(shí)驗(yàn)
有一次，李梅同母親上街時(shí)，購(gòu)買(mǎi)到了蔬菜韭黃，其顏色呈現(xiàn)出淺黃色，然而有趣的是，當(dāng)韭菜被放到陽(yáng)光下后的第二天，發(fā)現(xiàn)淺黃白色的韭黃中，許多變成了“淺綠色的韭菜”。李梅覺(jué)得有些奇怪，決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，于是她嘗試著做了一次科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助李梅做出分析并回答下列問(wèn)題：
(1)提出問(wèn)題：_________能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？
(2)作出假設(shè)：__________。
(3)制訂和實(shí)施計(jì)劃：
①．取兩棵韭黃分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
②．甲放在有陽(yáng)光處培養(yǎng)，乙放在_________處培養(yǎng)。
③．該實(shí)驗(yàn)中的變量是_____________。
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是怎樣的？__________________________。
(1)光
(2)光能影響到葉綠素的產(chǎn)生
(3)②．黑暗    ③．有無(wú)光照
(4)甲中的韭黃變綠了，乙中的韭黃不變綠。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究．
（1）你的問(wèn)題是：
光
光
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：
光
光
對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．
B、把甲放在
光
光
下培養(yǎng)，把乙放在
暗
暗
處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽
變
變
綠，乙中的黃豆芽
不變
不變
．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要
光
光
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究．
（1）你能幫他提出問(wèn)題嗎？
光照
光照
能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你的問(wèn)題，再作出假設(shè)吧：
光照能影響葉綠素的產(chǎn)生
光照能影響葉綠素的產(chǎn)生

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中．這一步是為了設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)
B、把甲放在
陽(yáng)光
陽(yáng)光
下，乙放在
黑暗
黑暗
處培養(yǎng)．
C、本實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照
．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽
變
變
綠，乙中的黃豆芽
不變
不變
綠．（填“變”或“不變”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有一次，李梅同母親上街時(shí)，購(gòu)買(mǎi)到了蔬菜韭黃，其顏色呈現(xiàn)出淺黃色，然而有趣的是，當(dāng)韭菜被放到陽(yáng)光下后的第二天，發(fā)現(xiàn)淺黃白色的韭黃中，許多變成了“淺綠色的韭菜”．李梅覺(jué)得有些奇怪，決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，于是她嘗試著做了一次科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助李梅做出分析并回答下列問(wèn)題：
（1）提出問(wèn)題：
光照
光照
能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：
光照能影響葉綠素的產(chǎn)生
光照能影響葉綠素的產(chǎn)生
．
（3）制訂和實(shí)施計(jì)劃：
①取兩棵韭黃分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．
②甲放在有陽(yáng)光處培養(yǎng)，乙放在
黑暗處
黑暗處
處培養(yǎng)．
③該實(shí)驗(yàn)中的變量是
光照
光照
．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是怎樣的？
甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色
甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有一次，小紅同母親上街時(shí)，購(gòu)買(mǎi)到了蔬菜韭黃，其顏色呈現(xiàn)出淺黃白色然而有趣的是，當(dāng)韭黃被放到陽(yáng)光下的后的第二天，發(fā)現(xiàn)淺黃色的韭黃中，許多變成了“淡綠色的韭菜”．小紅覺(jué)得有些奇怪，決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，于是她嘗試著做了一次科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助小紅做出分析并回答下列問(wèn)題：
（1）提出問(wèn)題：
 
 能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）做出假設(shè)：
 
．
（3）制定和實(shí)施計(jì)劃：
①取棵韭黃分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．
②甲放在有
 
處培養(yǎng)，乙放在
 
處培養(yǎng)，
③該實(shí)驗(yàn)中的變量是
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．
（5）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．
（5）上述整個(gè)過(guò)程在計(jì)劃過(guò)程中，有沒(méi)有不妥之處？請(qǐng)你指出并進(jìn)行改正
 
．

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