【題目】如圖:
(1)請(qǐng)?jiān)谙铝行蛱?hào)后的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,將光合作用概念圖補(bǔ)充完整
① ② ③
(2)圖中【④】 是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,它含有能吸收光能的色素,其中最主要的是 ,它能使植物呈綠色。
(3)在實(shí)驗(yàn)中我們用 來(lái)檢驗(yàn)是否含有淀粉。
【答案】(1)二氧化碳;氧氣;光;
(2)葉綠體;葉綠素;
(3)淀粉。
【解析】
試題分析:(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.其中原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是在光下,場(chǎng)所是細(xì)胞的葉綠體。意義:一是完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變,它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身,同時(shí)也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。二是光合作用消耗二氧化碳,釋放氧氣,從根本上改變了地面上的生活環(huán)境,維持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。
(2)由上可知,綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉,場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的④葉綠體,葉綠體內(nèi)含有葉綠素。
(3)淀粉的特性是淀粉遇碘酒或碘液變藍(lán)色,因此可以用碘酒或碘液來(lái)檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。若溶液變藍(lán)色,表明食物中有淀粉,若不變藍(lán)色表明該食物中淀粉含量極少或沒(méi)有。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的組成并不完整,還缺少非生物部分和_____。
(2)該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。
(3)從生物與生物的關(guān)系看,圖中兔、狐之間的關(guān)系是_____。
(4)由于噴灑農(nóng)藥,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)受到了有毒物質(zhì)的污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根毛的存在對(duì)植物的意義是( 。
A. 增加根的牢固性 B. 保護(hù)根尖
C. 加快營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸 D. 增加吸收面積
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人被針扎后迅速縮手,該反射的反射弧如圖所示,下列敘述正確的是( )
A. 該反射屬于簡(jiǎn)單反射
B. ③是中樞神經(jīng),起控制作用
C. 該反射的完成,需要大腦皮層一定區(qū)域的參與
D. 刺激⑤,神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的方向?yàn)椋孩荨堋邸凇?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在北方早春播種后,要用塑料膜覆蓋,這樣做能促使種子提早發(fā)芽,覆蓋塑料膜的作用是( )
A. 增加濕度 B. 提高溫度 C. 提高空氣含量 D. 減弱光照強(qiáng)度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中表示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有____條食物鏈,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>______。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是______;消費(fèi)者是____。
(3)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的是_____。
(4)生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系是_____。
(5)要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是_____和______。
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量總是_____的,但從總體看,各種生物的數(shù)量和比例_____。這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。
(7)如果在這一平衡的生物系統(tǒng)中,過(guò)度捕獵蛇和狐則會(huì)造成____的數(shù)量大幅度上升,使____受到危害。
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