【題目】某生物興趣小組的同學(xué)把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其中一葉片進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽(yáng)光下一段時(shí)間后取下葉片,經(jīng)過(guò)酒精脫色后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是( )
A. 光合作用是否需要葉綠體
B. 光合作用是否需要充足的水分
C. 光合作用是否需要二氧化碳
D. 光合作用是否需要光照
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于菠菜葉片結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 葉片上表皮上的氣孔多于下表皮
B. 葉片上的氣孔既能張開(kāi),又能閉合
C. 葉片中的葉脈有支持和輸導(dǎo)作用
D. 由于葉肉細(xì)胞中含有大量葉綠體,所以葉片呈現(xiàn)綠色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人類(lèi)生殖發(fā)育知識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤(pán)和臍帶
B. 正常情況下,人體受精卵形成部位是輸卵管
C. 男、女主要生殖器官分別是睪丸、卵巢
D. 男性的輸精管結(jié)扎后,仍具有男性的第二性征,并能產(chǎn)生精子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量。首先,取一粒核桃仁,稱(chēng)其重量為5克,切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料,稱(chēng)其重量為1克,然后,組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱,水量多少合適呢?水量過(guò)多,溫度變化過(guò)小,不易讀數(shù);水量過(guò)少,則可能出現(xiàn)_____現(xiàn)象,從而造成較大的誤差。所以,將水量定為30毫升。
(2)要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果,什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開(kāi),并記錄溫度計(jì)上顯示的溫度呢?經(jīng)過(guò)討論,形成了以下三種不同意見(jiàn),其中最為科學(xué)合理的是_____(填字母)。
A.火焰熄滅時(shí)
B.核桃仁灰燼涼透時(shí)
C.溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)
(3)已知1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的能量。測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了15℃,請(qǐng)計(jì)算這粒核桃仁中含有的能量(不考慮能量散失造成的誤差)_____焦。
(4)在該實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量的數(shù)值_____(高于或低于或等于)實(shí)際值。原因可能是_____(填一項(xiàng)即可)
(5)若這個(gè)實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果可靠嗎?若為了避免誤差,應(yīng)該_____。
(6)你認(rèn)為為了減少熱量散失該實(shí)驗(yàn)有什么可以改進(jìn)的地方?_____(簡(jiǎn)單表述意思即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,可以體現(xiàn)出動(dòng)物具有幫助植物傳粉的作用的是
A. 松鼠將收獲的松子儲(chǔ)存在地面下
B. 狼獵食羚羊
C. 兔子呼吸產(chǎn)生二氧化碳
D. 蜜蜂采蜜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“人往高處走,水往低處流”,在生物界中植物體卻反其道而行之水從低處向高處流,植物體水分向高處“流”的動(dòng)力是( 。
A. 吸收作用 B. B呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%.預(yù)防近視珍愛(ài)雙眼,注意用眼衛(wèi)生,若長(zhǎng)時(shí)向近距離看書(shū),就容易近視,圖中近視眼成像情況及矯正方法正確的是( )
A. 甲、丙 B. 甲、丁 C. 乙、丙 D. 乙、丁
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