【題目】制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是（ ）

①在載玻片中央滴一滴清水

②在載玻片中央滴一滴生理鹽水

③用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下

④把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下

⑤滴加碘液染色 ⑥蓋上蓋玻片

A．①③④⑥⑤ B．②③④⑥⑤ C．①③④⑤⑥ D．②③④⑤⑥

【答案】B

【解析】

試題分析：①滴是指在潔凈的載玻片上滴一滴生理鹽水。

②刮是指用消毒牙簽在漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下。

③涂是指把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹。

④蓋是指蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后輕輕蓋上，避免出現(xiàn)氣泡。

⑤染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤到標本的全部。

所以正確的順序是：②在載玻片中央滴一滴生理鹽水；③用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下；④把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下；⑥蓋上蓋玻片；⑤滴加碘液染色。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料回答下列問題。

"手足口病"是腸道病毒引起的常見傳染病之一，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，可引發(fā)“手足口病”的腸道病毒有20多種，其中EV71病毒感染引起重癥病例的比例較大。主要是通過人群間的密切接觸進行傳播的�；颊哐屎矸置谖锛巴僖褐械牟《荆赏ㄟ^空氣飛沫傳播。唾液、糞便污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具、以及床上用品、內(nèi)衣等，通過日常接觸傳播，亦可經(jīng)口傳播。接觸被病毒污染的水源，也可經(jīng)口感染，并常造成流行。門診交叉感染和口腔器械消毒不嚴也可造成傳播。

（1）EV71病毒從傳染病角度分析屬于該病的______________（填“病原體”或“傳播途徑”）。

（2）從預防傳染病措施看，勤洗手、室內(nèi)通風換氣，這屬于______________（填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”）；對臨床診斷為“手足口病”患者進行隔離治療，這屬于_____________（填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”）。

（3）若EV71型“手足口病”疫苗研發(fā)成功，注射的疫苗從免疫學角度分析屬______（填“抗原”或“抗體”），它可以提高人體免疫力，這種免疫類型屬于___________（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】協(xié)調(diào)人體運動、維持身體平衡的是（ ）

A．小腦 B．大腦 C．脊髓 D．腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你種過花嗎?讓我們一起養(yǎng)一盆美麗的風仙花吧!

（1）選種子：要選取 的鳳仙花種子，才能保證長出健壯整齊的苗。

（2）準備花盆：最好使用盆底有小洞的瓦盆，這是為什么?

（3）播種：把疏松的土倒進盆中，挖約3cm深的小洞，把種子埋人，澆透水，放一溫暖安全處。想一想，種子萌發(fā)所需要什么外界環(huán)境條件?（3分）

（4）發(fā)芽：大約幾天（7-10天）后就會有小苗破土而出，植株的這部分結(jié)構是由種子的哪部分發(fā)育成的?

（5）開花：經(jīng)過一段時間（約2-3個月）的生長發(fā)育，風仙花就可長出花苞，然后一朵朵美麗的花朵開放，這些美麗的花朵對鳳仙花本身有什么作用?

（6）結(jié)果：花凋謝后開始結(jié)果，果實由小變大，由綠變黃，選一個黃色的果實，果實是由雌蕊中的 發(fā)育而來的。手指輕輕彈一下，種子會立刻飛彈出來，這一特性對風仙花的分布有什么意義? 鳳仙花屬于種子植物中的 植物

（7）收獲：收集顆粒飽滿的成熟種子，用紙包起來，寫上名字，為了來年春天我們可以種更多的美麗的風仙花，應當把它們保存在什么地方最好？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】列表比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別

區(qū)別

光合作用

呼吸作用

原料

和

和

產(chǎn)物

和

和

部位

只在含有 的細胞中進行

在所有的 細胞中都能進行

條件

在 下才能進行

都能進行

能量轉(zhuǎn)換（填儲存或釋放）

能量

能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期是人生中最美好的時期。下列對于青春期的敘述錯誤的是（ ）

A．處于青春期的同學們要遠離香煙、拒絕毒品

B．青春期的青少年性意識開始萌動，但要努力學習，注重和老師同學的交流

C．青春期是一生中性器官發(fā)育最快的時期，女孩會來月經(jīng)，男孩子出現(xiàn)遺精

D．青春期是一生中身高突增的黃金時期，要減少體育活動，保持體能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為“探究唾液、溫度對淀粉的消化作用的影響”的幾組實驗記錄。

編號

滴 加 物 質(zhì)

溫 度

時 間

滴 碘 液 后 現(xiàn) 象

①

2 mL淀粉液＋2 mL清水

37 0C

10 min

②

2 mL淀粉液＋2 mL唾液

37 0C

10 min

③

2 mL淀粉液＋2 mL唾液

80 0C

10 min

④

2 mL淀粉液＋2 mL唾液

0 0C

10 min

試分析回答下列問題：

（1）向四支試管內(nèi)滴加碘液后不變成藍色的試管是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

（2）若探究唾液對淀粉的消化作用，應選擇（ ）號試管和（ ）號試管為一組對照實驗。其中（ ）號試管為實驗組。

（3）若以②號、③號和④號試管為一組對照實驗。 實驗目的是要探究適宜的_______對淀粉酶消化淀粉的影響。其中（ ）號試管為對照（對比）組

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究題。（其中第一題共10分，第二題共4分）

1．實驗表明，酶的活性受到多種因素的影響，如：溫度、溶液的酸堿度等。下面的實驗是某校生物興趣小組在老師的指導下，為研究酶的活性和溶液的酸堿度之間的關系而設計的，具體的實驗過程是：準備5支含有等量酶溶液且溶液pH各不相同的試管，每支試管都加一塊0．5cm大小的正方體凝固蛋白塊，然后將5支試管同時放置在25℃室溫條件下處理，記錄各試管內(nèi)蛋白塊的消失時間。實驗結(jié)果如下：

酶溶液的pH

1

2

3

4

5

蛋白塊的消失時間（分鐘）

12

9

11

45

≥65

（1）酶活性最強時的pH是______。

（2）在人的消化道內(nèi)，能分泌本實驗酶的部位是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學探究的一般過程的排列順序是（ ）

①發(fā)現(xiàn)問題并提出問題

②作出假設

③收集與問題相關的信息

④設計實驗方案

⑤實施實驗并記錄

⑥得出結(jié)論

⑦分析實驗現(xiàn)象

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①③②④⑤⑦⑥

C. ①②④③⑤⑦⑥ D. ①②④⑦⑤③⑥

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