【題目】列表比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別
區(qū)別 | 光合作用 | 呼吸作用 |
原料 | 和 | 和 |
產(chǎn)物 | 和 | 和 |
部位 | 只在含有 的細(xì)胞中進(jìn)行 | 在所有的 細(xì)胞中都能進(jìn)行 |
條件 | 在 下才能進(jìn)行 | 都能進(jìn)行 |
能量轉(zhuǎn)換(填儲(chǔ)存或釋放) | 能量 | 能量 |
【答案】
區(qū)別 | 光合作用 | 呼吸作用 |
原料 | 二氧化碳 和 水 | 有機(jī)物 和 氧氣 |
產(chǎn)物 | 有機(jī)物 和 氧氣 | 二氧化碳 和 水 |
部位 | 只在含有 葉綠體 的細(xì)胞中進(jìn)行 | 在所有的活 細(xì)胞中都能進(jìn)行 |
條件 | 在 光 下才能進(jìn)行 | 有光無(wú)光 都能進(jìn)行 |
能量轉(zhuǎn)換(填儲(chǔ)存或釋放) | 儲(chǔ)存 能量 | 釋放 能量 |
【解析】
試題分析:(一)區(qū)別
1、部位:光合作用進(jìn)行的部分必須有葉綠體的細(xì)胞,因?yàn)槿~綠體是進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),形象地比喻為制造有機(jī)物的“機(jī)器”。呼吸作用所有的活細(xì)胞都要進(jìn)行,細(xì)胞活著就要進(jìn)行正常的生命活動(dòng),而生命活動(dòng)需要能量支持才能正常完成,而這個(gè)能量是由呼吸作用分解有機(jī)物釋放得來(lái)的,沒(méi)有呼吸作用,細(xì)胞就不能正常生活,就會(huì)死亡。
2、條件:光合作需要有光,因?yàn)楣夂献饔冒压饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中,光能在這里起到了動(dòng)力作用。呼吸作用與光無(wú)關(guān),無(wú)論白天黑夜細(xì)胞只要正常活著就需要能量,就得靠呼吸作用提供能量。
3、原料:根據(jù)光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用原料是二氧化碳和水,呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧。
4、產(chǎn)物:根據(jù)光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水。
5、能量轉(zhuǎn)變:通過(guò)光合作用、呼吸作用的實(shí)質(zhì)可知:光合作用是制造有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái);呼吸作用是分解有機(jī)物,把有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)利用,少部分以熱的形式散失。
(二)聯(lián)系
答案闡述的較詳細(xì),這里光合作用與呼吸作用看似矛盾,一個(gè)合成物質(zhì)儲(chǔ)存能量,一個(gè)分解物質(zhì)釋放能量;但它是卻誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí):光合作用原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸?shù)哪芰坑珊粑饔锰峁,呼吸作用分解的有機(jī)物正是光合作用所制造的。光合作用儲(chǔ)存的能量正是為呼吸作用所釋放的。故它們之間是相互依存的關(guān)系。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)題
2010年以來(lái),許多地方實(shí)施了禁止酒后駕車(chē)的“禁酒令”。為什么要實(shí)施“禁酒令”?
1.小明總結(jié)如下:
(1)酒后出現(xiàn)“走路不穩(wěn)”現(xiàn)象,說(shuō)明酒精使 麻痹。
(2)酒后出現(xiàn)“說(shuō)話(huà)不清”現(xiàn)象,說(shuō)明酒精使大腦皮層中的 中樞中毒。
(3)酒后出現(xiàn)“幻覺(jué)”現(xiàn)象,說(shuō)明酒精使大腦皮層中的 中樞中毒。
(4)酒后出現(xiàn)“思維混亂,失去知覺(jué)”說(shuō)明酒精已經(jīng)使整個(gè) 中毒。
2.因此小明的猜想:
(1)可能是飲酒后 。
為了驗(yàn)證猜想,小明對(duì)一些成年人進(jìn)行了飲酒前后反應(yīng)能力的測(cè)試(用被測(cè)試者拇指和食指夾住鋼尺刻度來(lái)測(cè)試),被測(cè)試者重復(fù)測(cè)試3次,取平均值填入下表
參與人 | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K |
飲啤酒數(shù)/杯 | 2 | 2 | 4 | 4 | 6 | 6 | 8 | 8 | 10 | 10 | 10杯以上 |
飲酒后反應(yīng)/厘米 | 18 | 15 | 19 | 15 | 22 | 22 | 24 | 25 | 26 | 28 | 無(wú)法完成測(cè)試 |
飲酒前反應(yīng)/厘米 | 14 | 13 | 14 | 12 | 13 | 14 | 13 | 12 | 12 | 13 | 13 |
(2)小明測(cè)試參與人飲酒前反應(yīng)速度的目的是 。
(3)表中數(shù)據(jù)說(shuō)明,飲酒后人的反應(yīng)能力 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主題曲《我和你》唱響了大江南北。歌詞中“我和你,心連心,同住地球村”更是紅遍了全球。如果“我和你”代表所有生物,請(qǐng)從生物學(xué)角度分析下列問(wèn)題。
(1)“地球村”是指的什么?
(2)“地球村”的范圍包括哪些?
(3)“地球村”里有哪些維持生命的條件?
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)氣象局已將PM2.5引入氣象預(yù)警.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱(chēng)入肺顆粒物.5月26日,我市疾控中心工作人員對(duì)無(wú)煙婚禮和普通婚禮兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢測(cè),PM2.5分別是206ug/m3和5990ug/m3.由此可見(jiàn),吸煙導(dǎo)致PM2.5大幅增加,而PM2.5對(duì)人體健康的影響主要表現(xiàn)在( )
A.誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病 B.誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病
C.誘發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)疾病 D.誘發(fā)循環(huán)系統(tǒng)疾病
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紀(jì)實(shí)片《穹頂之下》引起了全社會(huì)對(duì)環(huán)境污染的廣泛關(guān)注。PM2.5是造成霧霾的主要因素,呼吸道對(duì)其幾乎沒(méi)有凈化作用。下列說(shuō)法正確的是
A.PM2.5通過(guò)擴(kuò)散作用由外界空氣進(jìn)入肺泡
B.霧霾天氣里,人呼出氣體中二氧化碳的含量高于氧氣
C.減少霧霾改善空氣質(zhì)量的根本措施是大規(guī)模植樹(shù)造林
D.PM2.5吸入人體后,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾病
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是( )
①在載玻片中央滴一滴清水
②在載玻片中央滴一滴生理鹽水
③用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下
④把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下
⑤滴加碘液染色 ⑥蓋上蓋玻片
A.①③④⑥⑤ B.②③④⑥⑤ C.①③④⑤⑥ D.②③④⑤⑥
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)生從某病人的消化道內(nèi)取出一些內(nèi)容物,經(jīng)化驗(yàn)有維生素、水、氨基酸、少量麥芽 糖、無(wú)機(jī)鹽、脂肪酸、纖維素,這些物質(zhì)最可能是從哪里取出的
A.口腔 B.胃 C.小腸 D.大腸
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)表明,酶的活性受到多種因素的影響,如:溫度、溶液的酸堿度等。下面的實(shí)驗(yàn)是某校生物興趣小組在老師的指導(dǎo)下,為研究酶的活性和溶液的酸堿度之間的關(guān)系而設(shè)計(jì)的,具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液且溶液pH各不相同的試管,每支試管都加一塊0.5cm大小的正方體凝固蛋白塊,然后將5支試管同時(shí)放置在25℃室溫條件下處理,記錄各試管內(nèi)蛋白塊的消失時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
酶溶液的pH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
蛋白塊的消失時(shí)間(分鐘) | 12 | 9 | 11 | 45 | ≥65 |
(1)酶活性最強(qiáng)時(shí)的pH是______。
(2)在人的消化道內(nèi),能分泌本實(shí)驗(yàn)酶的部位是______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列文章,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上,青霉素已被使用得很普遍了,它可以殺滅病菌、消除炎癥感染。也許,你并不知道,青霉素是在一次偶然的機(jī)會(huì)中被發(fā)現(xiàn)的呢!1928年9月,英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明正致力于葡萄球菌的研究,那是一種會(huì)讓人致病的細(xì)菌。為了考察這種病菌的生活習(xí)性和致病機(jī)理,需要對(duì)它們進(jìn)行培養(yǎng)觀察。當(dāng)時(shí)的設(shè)備比較簡(jiǎn)陋,工作是在一間悶熱、潮濕的舊房子舊進(jìn)行的,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中又需要多次開(kāi)啟培養(yǎng)皿,皿中的培養(yǎng)物很容易受污染。有一次,弗萊明打開(kāi)培養(yǎng)皿觀察細(xì)菌,偶然發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)皿口上長(zhǎng)出了藍(lán)綠色的霉菌,而就在霉菌旁邊,葡萄球菌被溶化了,出現(xiàn)了清澈的水滴。藍(lán)綠色的霉菌為什么能抵制細(xì)菌的生長(zhǎng),并將細(xì)菌消滅呢?弗萊明緊緊抓住這次偶像的發(fā)現(xiàn)不放,全力以赴地對(duì)這種藍(lán)綠色霉菌進(jìn)行研究,終于找到了葡萄球菌的克星——青霉素,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)它對(duì)其他一些病菌同樣有殺滅作用。
(1)假如你是弗萊明,你提出的問(wèn)題是 。
(2)你作出的假設(shè)是 。
(3)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是:青霉素生長(zhǎng)的周?chē)?xì)菌不能生長(zhǎng)。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com