【題目】下列各項(xiàng)中屬于正確食物鏈的是( )。

A. 青蛙→蛇→貓頭鷹 B. 草→食草昆蟲→青蛙

C. 陽(yáng)光→草→食草昆蟲 D. 草←食草昆蟲←青蛙

【答案】B

【解析】青蛙是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，A錯(cuò)誤；
草、食草昆蟲、青蛙，該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，B正確；

陽(yáng)光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，C錯(cuò)誤；
青蛙是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，箭頭指向捕食者，此食物鏈箭頭標(biāo)反了，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提出“人類和類人猿的共同祖先是森林古猿”的是（　�。�

A. 達(dá)爾文 B. 孟德爾 C. 巴斯德 D. 米勒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖二為人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是圖一中的[____]_____。

（2）當(dāng)肺泡內(nèi)的氣體排出到外界空氣中時(shí)，圖一中的 [③]_____應(yīng)處于_____狀態(tài)。胸廓的容積變_____。

（3）圖二中B代表的物質(zhì)是_____，組織細(xì)胞利用物質(zhì)B分解_____，產(chǎn)生可使澄清的石灰水變渾濁的物質(zhì)A。物質(zhì)A由組織細(xì)胞進(jìn)入血液，是由于_____作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】扁形動(dòng)物和腔腸動(dòng)物的共同特征是（　�。�

A. 體壁都是兩個(gè)胚層 B. 都是有口無(wú)肛門

C. 體表都有刺細(xì)胞 D. 身體都是左右對(duì)稱

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物進(jìn)行氣體交換的部位不正確的是（　�。�

A. 蝗蟲﹣﹣﹣﹣氣管 B. 鯽魚﹣﹣﹣﹣﹣鰓

C. 家鴿﹣﹣﹣﹣肺和氣囊 D. 蜥蜴﹣﹣﹣﹣﹣肺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類和哺乳類都是恒溫動(dòng)物，體溫恒定的主要意義是（　�。�

A. 增強(qiáng)氧氣的運(yùn)輸能力 B. 使體內(nèi)產(chǎn)生的熱量多

C. 增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力 D. 使體內(nèi)的新陳代謝加快

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在調(diào)查校園植物時(shí)，以下同學(xué)的做法中，正確的是（ ）。

A. 小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究

B. 小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，小梅把它記錄下來(lái)

C. 小偉調(diào)查記錄中有蚰蜓，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉

D. 小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，覺得太惡心了，不記錄

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苔蘚植物在自然界的作用是：作為監(jiān)測(cè)________的指示植物；是植物界的________，與________的形成有密切關(guān)系，對(duì)保持________具有一定的作用；是北極冰原上馴鹿等植食動(dòng)物的食物之一．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來(lái)不及思考就迅速松手．下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 這是一種生來(lái)就有的反射 B. 完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧

C. 松手是在大腦作出判斷之后進(jìn)行的 D. 完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案