將下列左邊的動物名稱與右邊相對應(yīng)的功能用線連接起來：

解：動物通過運動，能比較迅速的改變自身的空間位置，以利于尋找食物、逃避敵害和繁衍種族．動物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運動方式也大相徑庭． 丹頂鶴屬于鳥類，有發(fā)達的后肢，它的運動方式是行走或飛翔，蚯蚓的體內(nèi)沒有骨骼，運動方式是蠕動，袋鼠的前肢短小，后肢發(fā)達，強鍵而有力，適于跳躍，金絲猴生活在森林里，它的運動方式是攀援，虎有發(fā)達的四肢，其運動方式是行走或奔跑．
故答案為：
分析：運動是動物區(qū)別于其他生物的一個顯著特征．陸生動物一般都具有支持軀體和運動的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵．
點評：動物的運動方式多種多樣，可根據(jù)其結(jié)構(gòu)特點和環(huán)境特點具體分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

將下列左邊的動物名稱與右邊相對應(yīng)的功能用線連接起來：
①丹頂鶴　　　　　　　　　　　A．攀援
②蚯蚓　　　　　　　　　　　　B．跳躍．
③袋鼠　　　　　　　　　　　　C．行走和奔跑
④獵豹　　　　　　　　　　　　D．行走和飛翔
⑤蝴蝶　　　　　　　　　　　　E．飛行（幼蟲爬行）
⑥金絲猴　　　　　　　　　　　F．蠕動（爬行）

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科目：初中生物 來源： 題型：

將下列左邊的動物名稱與右邊相對應(yīng)的功能用線連接起來：
A．丹頂鶴　　　　         a　攀援
B．蚯蚓　　　　　　　　 　b．跳躍．
C．袋鼠　　　　　　　　 　c．行走和奔跑
D．白熊　　　　　　　　　 d．行走和飛翔
E．虎　　　　　　　　　  e．蠕動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將下列左邊的動物名稱與右邊相對應(yīng)的功能用線連接起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：

將下列左邊的動物名稱與右邊相對應(yīng)的功能用線連接起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：

連線題
（1）將下列左邊的動物名稱與其正確的運動方式線連接起來．
A丹頂鶴　　　　　　a．攀援
B蚯蚓　　　　　　　b．蠕動
C金絲猴　　　　　　c．行走和奔跑
D蝴蝶　　　　　　　d．行走和飛翔
E虎　　　　　　 　 e．飛行（幼蟲爬行）
（2）將下列動物與它們所屬類群連起來．
A．蒼蠅　　　　     a．軟體動物
B．�？　　　　�   b．甲殼動物
C．田螺　　　　　   c．腔腸動物
D．蝦               d．魚類
E．鰱魚　　　　　　 e．昆蟲．

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