一般的探究過(guò)程可以概括為（　�。�
A．提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定并實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論
B．作出假設(shè)→提出問(wèn)題→制定并實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論
C．提出問(wèn)題→作出假設(shè)→得出結(jié)論→制定并實(shí)施計(jì)劃
D．提出問(wèn)題→制定并實(shí)施計(jì)劃→作出假設(shè)→得出結(jié)論
探究實(shí)驗(yàn)包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等步驟．A項(xiàng)符合題意，B、C、D三項(xiàng)把實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序顛倒了，不符合題意．
故選：A．
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一般的探究過(guò)程，可以概括為（　　）

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一般的探究過(guò)程可以概括為（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

一般的探究過(guò)程可以概括為


  1. A.
    提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定并實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論
  2. B.
    作出假設(shè)→提出問(wèn)題→制定并實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論
  3. C.
    提出問(wèn)題→作出假設(shè)→得出結(jié)論→制定并實(shí)施計(jì)劃
  4. D.
    提出問(wèn)題→制定并實(shí)施計(jì)劃→作出假設(shè)→得出結(jié)論

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般的探究過(guò)程可以概括為（ ）
A．提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定并實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論
B．作出假設(shè)→提出問(wèn)題→制定并實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論
C．提出問(wèn)題→作出假設(shè)→得出結(jié)論→制定并實(shí)施計(jì)劃
D．提出問(wèn)題→制定并實(shí)施計(jì)劃→作出假設(shè)→得出結(jié)論

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