【題目】某同學(xué)將小麥、柳樹(shù)、松樹(shù)歸為一類,把海帶、腎蕨和滿江紅歸為一類。他分類上的主要依據(jù)是
A.種子的有無(wú) B.果實(shí)的有無(wú)
C.陸生或水生 D.根、莖、葉的分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類對(duì)細(xì)菌真菌的利用,對(duì)應(yīng)有誤的是
A.酵母菌—制作面包 B.醋酸菌—制作泡菜
C.乳酸菌—制作酸奶 D.甲烷菌—生產(chǎn)沼氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的相互關(guān)系。
(1)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。寫(xiě)出圖中的一條食物鏈: 。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在 與 之間的往返循環(huán)。碳是生物體有機(jī)物的重要成分,上圖說(shuō)明,空氣中的碳是通過(guò)圖中 的 作用進(jìn)入生物體的。并通過(guò)食物鏈在不同生物之間流動(dòng)。 生物死后,其遺體經(jīng)圖中 的分解作用,碳又重新返回 環(huán)境中。
(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量也沿著食物鏈依次流動(dòng)。當(dāng)能量順著食物鏈逐傳遞時(shí), 由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來(lái) 。因此,能量在沿食物鏈的傳遞過(guò)程中是 的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. a是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)
B. c是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控
C. d能將來(lái)自c的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e,引起反射
D. e是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成下列的排序圖,請(qǐng)回答:
(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是______存在的。
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,乙為______性的染色體組成。
(3)甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有______條染色體。
(4)對(duì)先天性愚型患者進(jìn)行檢查,可以看到患者比正常人多了一條21號(hào)染色體。遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為______。
(5)若甲、乙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,假如他們?cè)偕诙,生男孩的可能性?/span>______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題。
⑴、圖A表示_________動(dòng)作,圖B表示_________動(dòng)作。
⑵、①表示________ ,在圖A中處于__________狀態(tài);②表示_____ 則同時(shí)處于_______狀態(tài);
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列圖示回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程a和b分別表示植物的 和 。
(2)通過(guò)a過(guò)程,光能變成了 中的 。
(3)a過(guò)程順利進(jìn)行的原料是 、 ;條件分別是 、 ;產(chǎn)物是 、 。
(4)a、b兩個(gè)過(guò)程中, 過(guò)程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定具有極其重要的作用。
(5)當(dāng)a過(guò)程大于b過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以 ,并使植物體表現(xiàn)出 現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)不慎摔傷,血液從傷口噴出,呈鮮紅色,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣急救?
A. 趕緊去醫(yī)院 B. 用手指將血管的遠(yuǎn)心端壓住
C. 用消毒紗布包扎 D. 在近心端壓迫止血,再撥打120
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