如圖是維爾穆特培育克隆綿羊的過程圖解,請據(jù)圖分析:
(1)該實驗中選用了幾只母羊?______.
(2)實驗時,維爾穆特選用不同品種的綿羊的目的是什么?______.
(3)“多利”的大多數(shù)性狀像______.這說明了什么?______.

解:(1)三只羊與多利的關系:白臉綿羊為多利提供了乳腺細胞核,也就是遺傳物質.黑臉綿羊為多利提供了去核卵細胞,也就是早期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質.另一只黑臉母綿羊為多利提供了胚胎發(fā)育的場所--子宮,也就是植入子宮內膜后,為多利提供了營養(yǎng)物質.因此該實驗中共選用了3只母綿羊.
(2)在進行實驗時,選用不同品種綿羊的原因是作為對照,增強結論的說服力,能確定多莉的遺傳物質來源.
(3)就是因為白臉綿羊的細胞核為多莉提供了細胞核,里面含有控制性狀的所有基因.因此“多利”的遺傳物質來自白臉綿羊的細胞核,多利羊的所有性狀和白臉綿羊一模一樣,幾乎是復制品.
故答案為:
(1)3;
(2)作為對照,增強結論的說服力;
(3)白面綿羊;控制生物性狀的遺傳物質在細胞核中.
分析:克隆技術屬于現(xiàn)代技術之一,是近幾年考試的一個重點,還要掌握克隆羊多利的培育過程.
點評:現(xiàn)代生物技術經(jīng)常會結合現(xiàn)代的一些實例來出考題,要正確理解才能做對.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

一滴糖水引來一群螞蟻,說明了生物具有


  1. A.
    生長現(xiàn)象
  2. B.
    對刺激做出反應
  3. C.
    繁殖現(xiàn)象
  4. D.
    新陳代謝

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法國著名科學家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進行了如下的實驗:把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射.10天后對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌,經(jīng)過一段時間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡.請回答以下問題:
(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,其原因是:______,這一現(xiàn)象屬于______免疫.
(2)乙組綿羊在實驗中起的作用是:______.
(3)甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進入羊體內作為______起作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

活的植物細胞不具備的生理活動是


  1. A.
    細胞質不停地流動
  2. B.
    細胞內的物質可以任意滲出
  3. C.
    細胞可以進行代謝活動
  4. D.
    細胞間通過胞間連絲交流營養(yǎng)物質

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖為心臟結構圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)a叫______;b叫______;c叫______.
(2)心臟主要由心肌構成,分為四個腔,其中心肌最發(fā)達的是______.
(3)在圖中流動脈血的心腔有______和______.
(4)心房與心室之間,心室與動脈之間有______,它們的作用是______.
(5)肺循環(huán)開始于______,終止于______.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

為什么蚯蚓適宜生活在潮濕的土壤深層

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列敘述錯誤的是


  1. A.
    人體各系統(tǒng)分別負責一項或幾項生理活動,彼此獨立、相互合作
  2. B.
    免疫對人體有保護作用,但也并不總是有益的
  3. C.
    越早形成的地層里,成為化石的生物越簡單、越低等
  4. D.
    腦、心臟、肺、血液等都是人體比較重要的器官

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例都基本上維持在相對穩(wěn)定狀態(tài),這是因為________.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

在“響尾蛇是如何追蹤它放走的獵物”的實驗法研究中,設計一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠的目的是


  1. A.
    研究響尾蛇是否會對死的老鼠進行襲擊
  2. B.
    與被響尾蛇襲擊過的死老鼠進行對照
  3. C.
    只是起重復實驗的作用
  4. D.
    研究響尾蛇對老鼠體溫的反應

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