下列表示構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C、D各表示什么？
A
器官
器官
             B
植物體
植物體

C
細(xì)胞
細(xì)胞
             D
組織
組織

（2）構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是
C→D→A→B
C→D→A→B
（用字母表示）
分析：此題是識(shí)圖作答題，考查的是植物體的結(jié)構(gòu)層次．植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞（受精卵）→組織→器官→植物體．據(jù)此解答．
解答：解：（1）由圖可知：A表示器官，B表示植物體，C表示細(xì)胞，D表示組織．
（2）細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體．綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．可見(jiàn)，植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．即C→D→A→B．
故答案為：（1）A器官；B植物體；C細(xì)胞；D組織；（2）C→D→A→B．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

不論動(dòng)物還是植物，都是按照一定的結(jié)構(gòu)順序構(gòu)成其個(gè)體．下列能正確表示玉米植株結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建福州連江文筆中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

不論動(dòng)物還是植物，都是按照一定的結(jié)構(gòu)順序構(gòu)成其個(gè)體。下列能正確表示玉米植株結(jié)構(gòu)層次的是(    )

A．細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—植物體 B．植物體—系統(tǒng)—組織—細(xì)胞
C．植物體—器官—組織—細(xì)胞—系統(tǒng)D．細(xì)胞—組織—器官—植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

下列表示構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C、D各表示什么？
A______　　　　　　 B______
C______　　　　　　 D______
（2）構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是______（用字母表示）

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是有關(guān)植物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
(1)假若A、B、C代表植物發(fā)育過(guò)程的起始階段，則A細(xì)胞是__________，通過(guò)__________才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多。
(2)③表示的變化，在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_________，在這個(gè)過(guò)程中，除了一小部分細(xì)胞仍然保持分裂能力外，大部分細(xì)胞失去__________。細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)行__________，在這個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生變化，結(jié)果形成了不同的__________。
(3)D階段的結(jié)構(gòu)可以有機(jī)地結(jié)合形成____，然后就可以構(gòu)成植物體。
(4)F→H的過(guò)程，在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng)。該植株的產(chǎn)生與下列哪一項(xiàng)無(wú)關(guān)______
A．細(xì)胞生長(zhǎng)B．細(xì)胞分裂C．細(xì)胞分化D．細(xì)胞衰老

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