（2012?寧波）觀察發(fā)現(xiàn)，甲地產(chǎn)的花生種子比乙地產(chǎn)的大．是什么原因?qū)е聝傻鼗ㄉN子的大小有差異？某科學興趣小組進行探究：隨機選取兩地花生種子各100粒，在同一地點分別種植，收獲后再分別隨機選取兩類花生種子各500粒，對其長軸進行測量，結(jié)果如圖．其它地點試驗結(jié)果相似．

（1）花生植株能通過
光合
光合
作用合成有機物．
（2）生物的變異可分成兩類．分析以上實驗結(jié)果可知，兩地花生品種的長軸平均長度差異屬于
可遺傳
可遺傳
的變異．
分析：解答此題從光合作用概念，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗，識圖作答等方面切入．
解答：解：（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程．
（2）該實驗是探究甲、乙兩地花生種子的大小的變異，實驗變量是甲、乙兩地花生種子，由花生長軸長度曲線圖可知：甲地的花生種子長度的平均值總是大于乙地的花生種子長度的平均值．這說明不是因為環(huán)境引起的變異而是由遺傳物質(zhì)引起的變異是可以遺傳的，即兩地花生品種的長軸平均長度差異屬于可遺傳的變異．
故答案為：（1）光合；（2）可遺傳．
點評：此題考查的知識點是光合作用概念，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．
練習冊系列答案
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向上
向上
（選填“向上”或“向 下”）生長，其內(nèi)部的有機物含量將逐漸
減少
減少
．所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中種子埋植的深度應(yīng)適宜．

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為了驗證小科的猜想，可將生理狀況相似的20株月季分成五組，設(shè)計了下表所示的實驗：（處理方法和位置如圖乙、圖丙所示．云母片能阻斷物質(zhì)的運輸．）
<input id="m27xy"><center id="m27xy"></center></input>
      


      
組別
笫一組
第二組
第三組
第四組．
第五組
      

      
處理
      方法      		
A處韌皮部環(huán)割
B處韌皮部環(huán)割
A處木質(zhì)部切斷并插入云母片（不影響韌皮部功能）
B處木質(zhì)部切斷并插人云母片（不影響韌皮部功能）
不作
      處理（1）月季吸收水分的主要器官是
      根
      根
      ，當細胞液的濃度
      大于
      大于
      周圍土壤溶液的濃度時，細胞就吸水．
      （2）若按以上信息判斷，一段時間后月季植株一定死亡的實驗組有
      第二組、第四組
      第二組、第四組
      （填組別）．

			
      

			
      
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