【題目】細(xì)胞分化是指( )
A.細(xì)胞體積增大的過程
B.細(xì)胞之間相互連接的過程
C.細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
D.細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生差異的過程
【答案】D
【解析】解:細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群,因此細(xì)胞分化是細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程.所以細(xì)胞分化是指“某些細(xì)胞形成多種多樣細(xì)胞的過程”,而“細(xì)胞體積增大的過程”是指細(xì)胞的生長.細(xì)胞分化如圖: .
故選:D.
(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人類生殖與發(fā)育過程的簡單示意圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)A細(xì)胞的名稱是,它是人類個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn),它形成的場所是。
(2)B結(jié)構(gòu)的名稱是 , 早期發(fā)育需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自于 , 中后期胎兒就是通過和B從里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)把胎兒產(chǎn)生的等廢物排到母體的血液里。
(3)母體懷孕約40周左右,胎兒發(fā)育成熟,胎兒從母體陰道產(chǎn)出的過程稱為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春天到了,城市綠化需要對樹木進(jìn)行移栽,其中錯(cuò)誤的方法是
A. 剪去部分枝葉 B. 陽光明媚的中午移栽
C. 根部帶土移栽 D. 在陰天或傍晚移栽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片,在兩種不同的放大倍率下,視野分別為甲和乙,如圖所示.下列敘述正確的是( )
A.若玻片往左移,則視野中的物像也會往左移
B.甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到
C.若使用相同的光圈和反光鏡,則甲比乙亮
D.若在甲看中到模糊的物像,則改換成乙就可看到清晰的物像
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請你根據(jù)此圖,回答下列問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中,屬于非生物成分的是 .
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生物成分的是 .
(3)生物成分中,屬于生產(chǎn)者的是 .
(4)生物成分中,屬于消費(fèi)者的是 .
(5)生物成分中,屬于分解者的是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在以下敘述中,可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是( )
A.能夠使人或動、植物患病 B.沒有細(xì)胞核
C.只能在寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖 D.個(gè)體十分微小
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某生物興趣小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
材料用具:一截劈開的竹筒(長約15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管.
實(shí)驗(yàn)步驟:在竹筒的兩端用兩支滴管分別滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴液體之間.如圖所示:
(1)本實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)是: .
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是: .
(3)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析:
預(yù)測一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原地不動或不定向爬動,則: .
預(yù)測二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則: .
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù):
(1)該小組在實(shí)驗(yàn)中研究的“人的雙眼皮和單眼皮”的不同表現(xiàn)形式,在遺傳學(xué)上被稱為 .
(2)根據(jù)表中組數(shù)據(jù)可以推測單眼皮為性性狀.
(3)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,若第3組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子,請寫出雙親婚配的基因組成:父母 .
(4)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,如果父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,請寫出雙眼皮子女的基因組成: .
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