(6分)圖21表示的是人體中幾種重要的生理過(guò)程。圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質(zhì),F(xiàn)表示其中的一個(gè)生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖并聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識(shí)回答:

(1)淀粉進(jìn)行化學(xué)性消化的起始部位是  ▲  ,物質(zhì)a是  ▲

(2)物質(zhì)a通過(guò)  ▲ 處的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),對(duì)血液中a的含量起調(diào)節(jié)作用的激素是

(3)下列描述最為準(zhǔn)確的是(  ▲  )

    A.圖中b表示吸入肺泡的空氣,c表示呼出的二氧化碳?xì)怏w

    B.經(jīng)過(guò)氣體交換后血液由動(dòng)脈血變成靜脈血

    C.正常情況下,圖中d物質(zhì)含有大量蛋白質(zhì)、葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素

    D.正常情況下,圖中d、e兩種物質(zhì)都不含紅細(xì)胞

(4)F表示的生理過(guò)程是

 

(1)口腔(1分)    葡萄糖(1分)

  (2)小腸(1分)    胰島素(1分)

  (3)D(1分)

  (4)腎小管的重吸收作用(1分)

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(6分)圖21表示的是人體中幾種重要的生理過(guò)程。圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質(zhì),F(xiàn)表示其中的一個(gè)生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖并聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識(shí)回答:

(1)淀粉進(jìn)行化學(xué)性消化的起始部位是  ▲ ,物質(zhì)a是  ▲
(2)物質(zhì)a通過(guò)  ▲ 處的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),對(duì)血液中a的含量起調(diào)節(jié)作用的激素是
(3)下列描述最為準(zhǔn)確的是(  ▲  )
A.圖中b表示吸入肺泡的空氣,c表示呼出的二氧化碳?xì)怏w
B.經(jīng)過(guò)氣體交換后血液由動(dòng)脈血變成靜脈血
C.正常情況下,圖中d物質(zhì)含有大量蛋白質(zhì)、葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素
D.正常情況下,圖中d、e兩種物質(zhì)都不含紅細(xì)胞
(4)F表示的生理過(guò)程是

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東深圳卷)生物 題型:綜合題

(6分)圖21表示的是人體中幾種重要的生理過(guò)程。圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質(zhì),F(xiàn)表示其中的一個(gè)生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖并聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識(shí)回答:

(1)淀粉進(jìn)行化學(xué)性消化的起始部位是  ▲ ,物質(zhì)a是  ▲
(2)物質(zhì)a通過(guò)  ▲ 處的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),對(duì)血液中a的含量起調(diào)節(jié)作用的激素是
(3)下列描述最為準(zhǔn)確的是(  ▲  )

A.圖中b表示吸入肺泡的空氣,c表示呼出的二氧化碳?xì)怏w
B.經(jīng)過(guò)氣體交換后血液由動(dòng)脈血變成靜脈血
C.正常情況下,圖中d物質(zhì)含有大量蛋白質(zhì)、葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素
D.正常情況下,圖中d、e兩種物質(zhì)都不含紅細(xì)胞
(4)F表示的生理過(guò)程是

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東深圳卷)生物 題型:綜合題

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(1)淀粉進(jìn)行化學(xué)性消化的起始部位是  ▲  ,物質(zhì)a是  ▲

(2)物質(zhì)a通過(guò)  ▲  處的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),對(duì)血液中a的含量起調(diào)節(jié)作用的激素是

(3)下列描述最為準(zhǔn)確的是(  ▲  )

    A.圖中b表示吸入肺泡的空氣,c表示呼出的二氧化碳?xì)怏w

    B.經(jīng)過(guò)氣體交換后血液由動(dòng)脈血變成靜脈血

    C.正常情況下,圖中d物質(zhì)含有大量蛋白質(zhì)、葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素

    D.正常情況下,圖中d、e兩種物質(zhì)都不含紅細(xì)胞

(4)F表示的生理過(guò)程是

 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

 (6分)為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:(以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大)

溫度

氧氣釋放量

組次        (mL)

0℃

10℃

20℃

30℃

40℃

1

3.1

9.3

14.0

20.0

21.5

2

2.8

9.0

14.6

20.6

21.0

3

3.1

9.0

14.0

20.3

20.5

平均值

3.0

9.1

14.2

20.3

21.0

(1)該學(xué)習(xí)小組探究的問(wèn)題是                                                                             

(2)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫(huà)出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲    

線圖(平均值):

(3)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是:                                       

(4)影響光合作用的因素還有很多,請(qǐng)你選擇其中一種

因素進(jìn)行探究,寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測(cè)結(jié)果 (3分)

       

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