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【題目】李明在房縣游玩時見到銀杏、核桃、蕨菜和花生，他想將這些植物的種子帶回家去種，他將得不到哪種植物的種子（ ）
A.銀杏
B.核桃
C.蕨菜
D.花生

【答案】C
【解析】花生、桃核、銀杏，都是種子植物，因此能得到植物的種子；蕨菜屬于蕨類植物，不產生種子，因此他不可能得到蕨菜的種子。
所以答案是：C。
【考點精析】本題主要考查了種子植物的相關知識點，需要掌握種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分間關系圖，請據圖回答。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中共有_____條食物鏈,其中鼠和蛇之間的關系是_____。

(2)該食物網若組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,必須增加的成分是_________和____。

(3)圖中生產者是_______，初級消費者是_______和________。

(4)如果受到DDT污染,體內DDT含量最高的是______。

(5)請寫出圖中最長的一條食物鏈_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學所繪的衣藻、病毒、細菌、酵母菌和草履蟲五種生物，但忘記標注它們的名稱了。

（1）將這五種生物的名稱填入相關序號后的空格中。

①_______ ②________③_________ ④________ ⑤_________

（2）上述生物沒有細胞結構的是__________，它由____________和____________兩部分構成。它專門寄生在_________（填代碼）細胞中，又叫噬菌體。

（3）②生物與①生物主要區(qū)別是___________________________________________。

（4）②生物的生存能力很強，主要原因是在惡劣環(huán)境下能形成_________。

（5）在制作饅頭時，上圖中的__________(填代碼)產生的二氧化碳會在面團中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是探究動物的先天性行為和學習行為的實驗過程，請認真閱讀、思考：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

回答問題：

（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是_____________________行為。

（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是____________

行為。

（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力比高等動物的能力____________（選填“高”或“低”）。

（4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起了新的_________________行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某男性體細胞中染色體排序圖，分析該圖，得出的結論不正確的是（ ）

A. 該男性產生的正常生殖細胞中的性染色體為XY B. 該男性可產生兩種類型的生殖細胞

C. 該男性生殖細胞中的染色體決定了后代的性別 D. 該男性體細胞中含有23對染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冬季我國北方常常利用冰孔進行捕魚的原理是（　�。�

A. 冰孔處水溫高 B. 冰孔處氧氣多

C. 冰孔處食物豐富 D. 魚類具有趨光性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)有大有小，最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“魚兒戲水”描寫的是小魚在水中自由游泳的景象，小魚游泳依靠的是（ ）

A. 胸鰭和腹鰭的擺動

B. 軀干部和尾的擺動及魚鰭的協(xié)調作用

C. 尾鰭的擺動

D. 軀干部和尾的左右擺動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖，請分析回答下列問題：

（1）圖中該生態(tài)系統(tǒng)最關鍵的成分是__________，各種生物之間由于_______的關系形成食物鏈，多條食物鏈彼此交錯鏈接形成食物網。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著_____流動的，流動的特點是______________。

（2）某同學用“陽光→草→鳥→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯誤是

①陽光是該生態(tài)系統(tǒng)中的________________，不能寫入食物鏈。

②食物鏈的起始端只能是________________，而不能是其他成分。

（3）寫出貓頭鷹獲取能量最少的一條食物鏈： _________________________________。

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