Question

【題目】以下是探究動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實驗過程，請認真閱讀、思考：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

回答問題：

（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是_____________________行為。

（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是____________

行為。

（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力____________（選填“高”或“低”）。

（4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起了新的_________________行為。

Answer 1

【答案】先天性行為 學(xué)習(xí)行為 低 學(xué)習(xí)行為

【解析】

動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別如下表：

（1）蟾蜍有捕食昆蟲的本能，是受體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為。

（2）實驗④中，沒有吃飽的蟾蜍對于大野蜂不予理睬，是因為以前被大野蜂蟄過舌頭，這是在生活過程中通過經(jīng)驗獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。

（3）動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。蟾蜍屬于兩棲動物比高等動物學(xué)習(xí)行為能力低。

（4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起了學(xué)習(xí)行為。這種行為能使動物更好的適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，更好的適應(yīng)環(huán)境。