細(xì)胞________ 的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)目增多,細(xì)胞________ 的結(jié)果是使細(xì)胞體積增大,細(xì)胞________ 的結(jié)果是形成組織.(用“生長(zhǎng)、分裂、分化”填空)

分裂    生長(zhǎng)    分化
分析:細(xì)胞通過(guò)分裂可以增加數(shù)量,但是億萬(wàn)個(gè)細(xì)胞簡(jiǎn)單地堆砌起來(lái)不能成為生物體,因?yàn)樯矬w是有嚴(yán)整結(jié)構(gòu)的體系.只有當(dāng)生物體的各種結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體時(shí),才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng).在多細(xì)胞生物體形成的過(guò)程中,核心的問(wèn)題是細(xì)胞分化.
解答:細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,因此,細(xì)胞數(shù)目的增多是細(xì)胞分裂的結(jié)果;細(xì)胞體積增大是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果;隨著細(xì)胞的分裂,細(xì)胞數(shù)量增多,細(xì)胞的形態(tài)和功能逐漸出現(xiàn)了差異,最后形成了具有不同形態(tài)和不同功能的各種細(xì)胞.這種由一般到特殊,由相同到相異的細(xì)胞變化的過(guò)程,叫細(xì)胞分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群就是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織.
故答案為:分裂;生長(zhǎng);分化
點(diǎn)評(píng):此題考查了細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果,較為基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞分裂與分化的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示
細(xì)胞的分裂
細(xì)胞的分裂
過(guò)程,②表示
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
過(guò)程,判斷的依據(jù)是
①細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,②細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織
①細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,②細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織

(2)圖中②的結(jié)果是形成不同的
組織
組織

(3)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:
細(xì)胞
細(xì)胞
、
組織
組織
、
器官
器官
系統(tǒng)
系統(tǒng)
、
動(dòng)物體
動(dòng)物體

植物體的結(jié)構(gòu)層次為:
細(xì)胞
細(xì)胞
組織
組織
、
器官
器官
植物體
植物體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞
 
 的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)目增多,細(xì)胞
 
 的結(jié)果是使細(xì)胞體積增大,細(xì)胞
 
 的結(jié)果是形成組織.(用“生長(zhǎng)、分裂、分化”填空)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
勇敢向教條說(shuō)“不”的約翰?格登
資料1  人類都是由受精卵發(fā)育而來(lái),在受孕之后的最初幾天,組成胚胎的都是未成熟的細(xì)胞.這些細(xì)胞每一個(gè)都可以發(fā)育為成熟有機(jī)體中所有細(xì)胞類型的細(xì)胞.這種未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞或誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞.隨著胚胎的發(fā)育,多功能干細(xì)胞進(jìn)一步形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞以及其他所有種類的細(xì)胞,這些細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化后,開始在人體內(nèi)承擔(dān)起特殊的機(jī)能.很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,人們普遍認(rèn)為這一過(guò)程是單向的、不可逆的.成熟之后的細(xì)胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài).

魔方格

根據(jù)如圖回答:
(1)A→B、B→C、C→D的過(guò)程是細(xì)胞的______.在此過(guò)程中,首先是______發(fā)生一系列的變化,由一個(gè)分成等同的兩個(gè);隨后______也發(fā)生一定的變化,由一份分成大體相等的兩份,最終每份中都含有一個(gè)______.
(2)D→E的過(guò)程是細(xì)胞的______.在此過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化,但是細(xì)胞核內(nèi)的______沒(méi)有發(fā)生變化.
資料2  但榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的英國(guó)發(fā)育生物學(xué)家約翰?格登卻提出了自己的看法,他假設(shè):這些細(xì)胞的基因組仍然包含著驅(qū)動(dòng)它發(fā)育成機(jī)體所有不同類型的細(xì)胞所需的信息.在1962年,在一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,他將一個(gè)青蛙卵細(xì)胞的細(xì)胞核替換為成熟腸細(xì)胞的細(xì)胞核.這個(gè)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪.這一實(shí)驗(yàn)具有劃時(shí)代的意義,首次證實(shí)了已分化的細(xì)胞可通過(guò)核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細(xì)胞.
起初,這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑,不少科學(xué)家認(rèn)為這完全不可能.但在重復(fù)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證下,該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究.隨著技術(shù)手段的發(fā)展,最終導(dǎo)致了哺乳動(dòng)物的克隆,也使約翰?格登成為細(xì)胞核移植與克隆方面的先驅(qū).他的研究告訴人們,一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到未成熟、多能性的階段,這為此后誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的研究埋下了伏筆.

魔方格

(3)約翰?格登的研究說(shuō)明,一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到______的階段.
(4)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過(guò)程中,要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成生物體的各種______,最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市西城區(qū)(南區(qū))七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
勇敢向教條說(shuō)“不”的約翰?格登
資料1  人類都是由受精卵發(fā)育而來(lái),在受孕之后的最初幾天,組成胚胎的都是未成熟的細(xì)胞.這些細(xì)胞每一個(gè)都可以發(fā)育為成熟有機(jī)體中所有細(xì)胞類型的細(xì)胞.這種未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞或誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞.隨著胚胎的發(fā)育,多功能干細(xì)胞進(jìn)一步形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞以及其他所有種類的細(xì)胞,這些細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化后,開始在人體內(nèi)承擔(dān)起特殊的機(jī)能.很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,人們普遍認(rèn)為這一過(guò)程是單向的、不可逆的.成熟之后的細(xì)胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài).

根據(jù)如圖回答:
(1)A→B、B→C、C→D的過(guò)程是細(xì)胞的    .在此過(guò)程中,首先是    發(fā)生一系列的變化,由一個(gè)分成等同的兩個(gè);隨后    也發(fā)生一定的變化,由一份分成大體相等的兩份,最終每份中都含有一個(gè)   
(2)D→E的過(guò)程是細(xì)胞的    .在此過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化,但是細(xì)胞核內(nèi)的    沒(méi)有發(fā)生變化.
資料2  但榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的英國(guó)發(fā)育生物學(xué)家約翰?格登卻提出了自己的看法,他假設(shè):這些細(xì)胞的基因組仍然包含著驅(qū)動(dòng)它發(fā)育成機(jī)體所有不同類型的細(xì)胞所需的信息.在1962年,在一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,他將一個(gè)青蛙卵細(xì)胞的細(xì)胞核替換為成熟腸細(xì)胞的細(xì)胞核.這個(gè)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪.這一實(shí)驗(yàn)具有劃時(shí)代的意義,首次證實(shí)了已分化的細(xì)胞可通過(guò)核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細(xì)胞.
起初,這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑,不少科學(xué)家認(rèn)為這完全不可能.但在重復(fù)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證下,該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究.隨著技術(shù)手段的發(fā)展,最終導(dǎo)致了哺乳動(dòng)物的克隆,也使約翰?格登成為細(xì)胞核移植與克隆方面的先驅(qū).他的研究告訴人們,一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到未成熟、多能性的階段,這為此后誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的研究埋下了伏筆.

(3)約翰?格登的研究說(shuō)明,一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到    的階段.
(4)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過(guò)程中,要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成生物體的各種    ,最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案