市場(chǎng)上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間,幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行,準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn),看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表:

學(xué)生

實(shí)  驗(yàn)  方  案

臉上涂上防曬霜,兩手背上都不涂。一天后,比較臉與手背被灼傷的程度。

第一天,兩只手背都涂上防曬霜;第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。

一只手背上涂上防曬霜,另一只不涂。一天后,比較兩只手背被灼傷的程度

在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜,自己不涂。一天后,比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。

你認(rèn)為4人中誰的實(shí)驗(yàn)方案最好

A.甲                  B.乙               C.丙                 D.丁

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:A、甲同學(xué)臉上涂上防曬霜,兩手背上不涂,因手和臉本來白皙的程度不同,所以這樣比較起不到很好的比較的效果,故不符合題意;B、乙同學(xué)雖然說是涂得都是手背,可能在第一天就被曬黑了,所以也無法比較,故不符合題意;C、丙同學(xué)同時(shí)一只手涂上防曬霜,一只手不涂,形成一個(gè)對(duì)比,通過兩只手并曬黑的程度,能夠看出此防曬霜是否有效,故符合題意;D、在不同的同學(xué)手上涂上防曬霜,可能這兩個(gè)同學(xué)本來皮膚就不同,所以也無法確定防曬霜是否有效,故不符合題意。

考點(diǎn):本題考查的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),意在考查學(xué)生科學(xué)探究的能力,理解設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響,增加可信度和說服力,探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?宜春)市場(chǎng)上某一防曬霜宣稱可以防曬.暑假期間,幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行,準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn),看它是否有效.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表:你認(rèn)為4人中誰的實(shí)驗(yàn)方案最好( 。
    學(xué)生 實(shí)驗(yàn)方案
    臉上涂上防曬霜,兩手背上都不涂.一天后,比較臉與手背被灼傷的程度
    第一天,兩只手背都涂上防曬霜;第二天都不涂.比較第一天與第二天被灼傷的程度.
    一只手背上涂上防曬霜,另一只不涂.一天后,比較兩只手背灼傷的程度
    在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜,自己不涂.一天后,比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度

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    科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物七年級(jí)上1.1.5科學(xué)探究的基本方法練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題

    市場(chǎng)上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間,幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行,準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn),看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表:

    學(xué)生
    實(shí) 驗(yàn) 方 案

    臉上涂上防曬霜,兩手背上都不涂。一天后,比較臉與手背被灼傷的程度。

    第一天,兩只手背都涂上防曬霜;第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。

    一只手背上涂上防曬霜,另一只不涂。一天后,比較兩只手背被灼傷的程度

    在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜,自己不涂。一天后,比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。
     你認(rèn)為4人中誰的實(shí)驗(yàn)方案最好:
    A.甲         B.乙      C.丙         D.丁

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    科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物七年級(jí)上1.1.5科學(xué)探究的基本方法練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

    市場(chǎng)上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間,幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行,準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn),看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表:

    學(xué)生

    實(shí)  驗(yàn)  方  案

    臉上涂上防曬霜,兩手背上都不涂。一天后,比較臉與手背被灼傷的程度。

    第一天,兩只手背都涂上防曬霜;第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。

    一只手背上涂上防曬霜,另一只不涂。一天后,比較兩只手背被灼傷的程度

    在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜,自己不涂。一天后,比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。

     你認(rèn)為4人中誰的實(shí)驗(yàn)方案最好:

    A.甲         B.乙      C.丙         D.丁

     

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    科目:初中生物 來源:2012年蘇教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)探索生命的方法練習(xí)卷 題型:選擇題

    (2009恩施)市場(chǎng)上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間,幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行,準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn),看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表:

    學(xué)生

    實(shí) 驗(yàn) 方 案

    臉上涂上防曬霜,兩手背上都不涂。一天后,比較臉與手背被灼傷的程度。

    第一天,兩只手背都涂上防曬霜;第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。

    一只手背上涂上防曬霜,另一只不涂。一天后,比較兩只手背被灼傷的程度

    在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜,自己不涂。一天后,比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。

      你認(rèn)為4人中誰的實(shí)驗(yàn)方案最好:

    A.甲               B.乙                   C.丙               D.丁

     

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