【題目】注射疫苗可以利用人體的 建立起 免疫。（ ）

A．第一道防線、非特異性 B．第二道防線、特異性

C．第三道防線、非特異性 D．第三道防線、特異性

【答案】D

【解析】

試題分析：注射疫苗可以使淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，因此屬于第三道防線、特異性免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下 ，女性卵細(xì)胞中染色體的組成是 （ ）

A.22條+Y B.22條+X C.44條+Y D.44條+X[

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)根據(jù)某一分類標(biāo)準(zhǔn)已對(duì)7種生物中的6種進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類(見下表),下列 敘述正確的是

待分區(qū)的生物

大雁、野兔、蝗蟲、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、章魚

類別1

青蛙、大雁、野兔

類別2

蝗蟲、蚯蚓、蜘蛛

A. 其分類標(biāo)準(zhǔn)是胎生還是卵生 B. 其分類標(biāo)準(zhǔn)是體溫是否恒定

C. 其分類標(biāo)準(zhǔn)是脊柱的有無(wú) D. 應(yīng)該將章魚劃分到類別1中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是：

A．分子 B．細(xì)胞 C．組織 D．器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“P”字，請(qǐng)問透明紙上寫的是什么字？

A．p B．q C．d D．b

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究實(shí)驗(yàn)題：

如果你翻動(dòng)花園、菜園中的土壤，常會(huì)看到一條條的蚯蚓，很快地它們又鉆到土壤里 ，不見了。是因?yàn)榄h(huán)境變亮了嗎？

（1）根據(jù)上述資料，請(qǐng)你提出一個(gè)問題：

（2）就你所提出的問題作出假設(shè)： 作出該假設(shè)的依據(jù)是：

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明上述假設(shè)是否正確。

（4）該實(shí)驗(yàn)中的唯一變量是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與吸入的氣體相比，呼出的氣體中總是氧含量減少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于（ ）

A．肺泡內(nèi)的氣體交換 B．氣體在血液中的運(yùn)輸

C．氣體的擴(kuò)散 D．組織細(xì)胞分解有機(jī)物消耗氧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藏羚羊是我國(guó)特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，近年來(lái)，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起。

（1）這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是：

（2）有人建議把藏羚羊引入到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來(lái)，這樣做將會(huì)導(dǎo)致藏羚羊的退化，使其在野生狀態(tài)下的生活能力

（3）為了保護(hù)藏羚羊，有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵， 這種做法 。供選答案（不可取、可取）

（4）請(qǐng)你提出兩點(diǎn)關(guān)于保護(hù)藏羚羊的建議。① ；②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期對(duì)營(yíng)養(yǎng)的要求是（ ）

A．多吃肉，不吃蔬菜 B．多吃蔬菜，少吃肉

C．有什么，吃什么 D．應(yīng)當(dāng)全面合理

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同步練習(xí)冊(cè)答案