【題目】藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的共同特征是（ ）

A．無根、莖、葉 B．用種子繁殖

C．用孢子繁殖 D．有根、莖、葉

【答案】C

【解析】

試題分析：藻類植物無根、莖、葉 的分化；苔蘚植物有莖、葉的分化；蕨類植物有根、莖、葉的分化，它們共同特征是都用孢子繁殖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化道與呼吸道共同的器官是 。淀粉初始消化的場所是 ，脂肪初始消化的場所是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的進(jìn)化樹，簡要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系．從進(jìn)化樹我們可以推測（　�。�

A.a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B.在地層中出現(xiàn)最早的生物是e
C.較a和e而言，a、b間的親緣關(guān)系更近
D.a一定比c高等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的蛋白質(zhì)被徹底消化后，產(chǎn)物是 （ ）

A．葡萄糖 B．麥芽糖 C．氨基酸 D．脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體消化吸收過程，①～⑤表示消化液(⑤為腸液),縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。有關(guān)分析正確的是（ ）

A.④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸
B.①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖
C.②與③都只含一種酶，但酶種類不同
D.X表示大腸，是a、b、c被吸收的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在森林生態(tài)系統(tǒng)中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鷹捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有時(shí)也被鷹捕食，這些現(xiàn)象可以說明自然界中生物之間是（　�。�
A.相互制約的
B.多種多樣
C.不斷進(jìn)化的
D.互不相干的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答人體營養(yǎng)中有關(guān)實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)的問題．
（1）探究花生仁和核桃仁哪個(gè)所含的能量多．改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（易拉罐罩著錐形瓶）如圖．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下面的問題：

①該實(shí)驗(yàn)裝置與教材裝置相比其主要優(yōu)點(diǎn)是 ．
②等質(zhì)量的花生仁和核桃仁燃燒后，A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同，請(qǐng)說出實(shí)驗(yàn)誤差的可能原因（準(zhǔn)確說出1點(diǎn)即可）．
（2）某同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表，請(qǐng)分析回答下列問題：

試管號(hào)

1

2

3

饅頭形態(tài)

饅頭碎屑

饅頭碎屑

饅頭塊

清水或唾液

2毫升唾液

2毫升清水

2毫升唾液

在37℃水浴中保溫10分鐘，再加碘液2滴

結(jié)果

不變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

a.能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是號(hào)試管，該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
b.解釋3號(hào)試管出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其原因相當(dāng)于口腔實(shí)際消化中失去了的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪”的實(shí)驗(yàn)中，從紗布包內(nèi)滲出許多白色物質(zhì)，此物質(zhì)遇碘液變?yōu)?/span>

A. 黃色 B. 紅色 C. 藍(lán)色 D. 紫色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于青春期發(fā)育的敘述中，不正確的是：

A．生殖器官迅速生長發(fā)育 B．女性出現(xiàn)月經(jīng)，男性出現(xiàn)遺精

C．出現(xiàn)生殖器官 D．出現(xiàn)男女各自的第二性征

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同步練習(xí)冊答案