如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖分析

(1)碳循環(huán)是以______的形成進行的.
(2)二氧化碳是通過______作用流向B的.
(3)二氧化碳從A.B.C流向大氣是通過______作用實現(xiàn)的
(4)A.B.C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分是______、______、______.

解:(1)碳從大氣以二氧化碳的形式是通過植物的光合作用轉(zhuǎn)化為有機物,又通過消費者、分解者、生產(chǎn)者的呼吸作用釋放出二氧化碳流向大氣,完成碳循環(huán).所以碳在無機環(huán)境與生物之間是以二氧化碳的形式進行循環(huán)流動的.(2)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物,釋放出氧氣的過程叫光合作用. 二氧化碳既是光合作用的原料.(3)碳從大氣以二氧化碳的形式是通過植物的光合作用轉(zhuǎn)化為有機物,又通過消費者、分解者、生產(chǎn)者的呼吸作用釋放出二氧化碳流向大氣,完成碳循環(huán).所以碳在無機環(huán)境與生物之間是以二氧化碳的形式進行循環(huán)流動的.(4)由圖可知,B與大氣之間是雙箭頭,說明該生物既能吸收二氧化碳,放出氧氣,又能吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,可判斷出B為生產(chǎn)者;而B和A都被C分解,產(chǎn)生二氧化碳,判斷C為分解者;A直接或間接地以B(植物)為食,又被C(分解者)分解,產(chǎn)生二氧化碳,同時,A又不斷地進行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,判斷A為消費者.故答案為:(1)二氧化碳(2)光合作用; (3)呼吸作用; (4)消費者;生產(chǎn)者; 分解者
分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)
點評:生態(tài)系統(tǒng)指由生物與無機環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體.生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng),為了維系自身的穩(wěn)定,生態(tài)系統(tǒng)需要不斷輸入能量,否則就有崩潰的危險;許多基礎(chǔ)物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中不斷循環(huán),其中碳循環(huán)與全球溫室效應(yīng)密切相關(guān).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖分析
精英家教網(wǎng)
(1)碳循環(huán)是以
 
的形成進行的.
(2)二氧化碳是通過
 
作用流向B的.
(3)二氧化碳從A.B.C流向大氣是通過
 
作用實現(xiàn)的
(4)A.B.C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
、
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為碳循環(huán)示意圖:據(jù)圖分析
(1)碳循環(huán)中主要以
 
的形式進行循環(huán)的.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中,二氧化碳進入生物體是通過[
 
]
 
作用.
(3)圖中能把動植物的遺體轉(zhuǎn)變成無機物返回無機環(huán)境的成分是
 
(填字母)
(4)二氧化碳從動植物體內(nèi)回到無機環(huán)境中是通過[
 
](填字母)
 
作用實現(xiàn)的.
(5)A、B、C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
、
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖分析

魔方格

(1)碳循環(huán)是以______的形成進行的.
(2)二氧化碳是通過______作用流向B的.
(3)二氧化碳從A.B.C流向大氣是通過______作用實現(xiàn)的
(4)A.B.C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分是______、______、______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2010-2011學年甘肅省張掖六中八年級(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖分析

(1)碳循環(huán)是以    的形成進行的.
(2)二氧化碳是通過    作用流向B的.
(3)二氧化碳從A.B.C流向大氣是通過    作用實現(xiàn)的
(4)A.B.C分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分是    、    、   

查看答案和解析>>

同步練習冊答案