【題目】有些對胃具有較大刺激的藥物常裝在用淀粉制成的膠囊中。原因主要是（ ）

A．胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出 B．胃對膠囊不起作用，膠囊可順利進入小腸

C．為了入藥方便，便于吞咽 D．淀粉在口腔內(nèi)初步凈化，便于吞咽

【答案】B

【解析】

試題分析：胃液內(nèi)的胃蛋白酶只能把蛋白質(zhì)初步消化為多肽，膠囊的成分是淀粉，胃對淀粉沒有消化作用，因此將對胃有較大刺激性的藥物放在淀粉制成的膠囊中，膠囊會完好的進入小腸，膠囊在小腸內(nèi)被消化液分解消化，這樣可以減少對胃的刺激，起到保護胃的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在腎小球、腎小囊和腎小管中的液體分別是（ ）

A．原尿、動脈血、尿液 B．動脈血、原尿、尿液

C．靜脈血、原尿、尿液 D．動脈血、尿液、原尿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進行了以下實驗 ：

①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理。 ③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。請分析回答：

（1）實驗中設(shè)置乙房間的目的是__________。

（2）實驗結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸_________，且速度比乙房間________，由此可得出結(jié)論：_____________________。

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負氧離子。結(jié)合以上探究的結(jié)論，從治理空氣污染角度出發(fā)，這對你有什么啟示?______________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究的一般步驟順序是（ ）

①提出問題②制定計劃③作出假設(shè)④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達與交流．

A．②④①⑥③⑤ B．②④①⑥⑤③

C．④②①⑥⑤③ D．①③②④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在平靜狀態(tài)時，胸圍長度為82．5cm，盡力吸氣的胸圍長度為92．8cm，盡力呼氣的胸圍長度為80．8cm，他的胸圍差是（ ）

A．10．3cm B．12cm C．1．7cm D．6cm

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長C時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)SARS病毒時，應(yīng)選用（ ）。

A．冷卻的牛肉湯 B．含有多種無機鹽的營養(yǎng)液

C．固體培養(yǎng)基 D．活的雞胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線；圖B是模擬膈肌運動的實驗裝置及實獫過程，1、 2、3、4表示結(jié)構(gòu)；圖C是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖A中，C點表示__________（吸氣或呼氣結(jié)束），此時肺內(nèi)氣壓____大氣壓。

（2）圖B所示的實驗裝置中，序號4模擬人體的_________。

（3）曲線AB段表示的肺內(nèi)氣壓變化與圖B中的__圖表示的生理過程相同，此時隔肌處于_________狀態(tài)。

（4）空氣中的氧氣最終到達人體的組織細胞的__________ ，進行呼吸作用。

（5）圖C中，發(fā)生在①處和③處的氣體交換分別是通過_______、_______實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藕是蓮的莖，它屬于（ ）

A．細胞 B．組織 C．器官 D．植物體

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同步練習(xí)冊答案