【題目】據(jù)人體呼吸全過程圖解(①②③④表示四個(gè)過程,A.B表示人體某部位),請(qǐng)回答
(1)過程[①]是通過____________實(shí)現(xiàn)的,過程[②]是__________,該過程是通過___________________實(shí)現(xiàn)的,此時(shí)血液的變化情況是________________________。
(2) 血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是________,該細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)是__________________________,該細(xì)胞富含____
(3)人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是 [ ]____________,試寫出該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式:________________________。
【答案】 呼吸運(yùn)動(dòng) 肺泡內(nèi)的氣體交換(肺泡與肺泡處毛細(xì)血管的氣體交換) 氣體擴(kuò)散 靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血(氧氣增多,二氧化碳減少) 紅細(xì)胞 雙面凹的圓餅狀 血紅蛋白 B 細(xì)胞(或組織細(xì)胞) 有機(jī)物(貯存能量)+氧氣→二氧化碳+水 +能量
【解析】圖中涉及了人體的呼吸的:①肺與外界氣體的交換;②肺泡內(nèi)的氣體交換;③氣體在血液中的運(yùn)輸;④組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換幾個(gè)過程。
(1)①肺與外界氣體的交換,是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,外界的氧氣進(jìn)入肺內(nèi),體內(nèi)的二氧化碳排出體外,所以圖中往右邊移動(dòng)的氣體是氧氣,往外移動(dòng)的是二氧化碳。②過程指的是肺泡內(nèi)的氣體交換,它是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;③過程指的是氣體在血液中的運(yùn)輸,通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的。
(2)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是紅細(xì)胞。該細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞核,呈雙面凹的圓餅狀。氧氣擴(kuò)散到血液后與血紅蛋白結(jié)合,然后隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)組織細(xì)胞;供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,氧氣參與細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供人體生命活動(dòng)的需要。
(3)當(dāng)血液流經(jīng)身體各部分的B組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走。該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】巴西遭遇嚴(yán)重的寨卡病毒疫情,此疫情是由寨卡病毒引起的急性病毒性疾病,主要通過蚊蟲叮咬在人群當(dāng)中傳播。
(1)寨卡病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_____組成。
(2)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析,發(fā)熱的病人屬于_____。
(3)在預(yù)防寨卡疫情的公益廣告中,提倡大家“齊動(dòng)手,清積水”,這一預(yù)防措施屬于_____。
(4)疫情爆發(fā)至今,尚無有效針對(duì)此疫情的疫苗。如疫苗研制成功并通過測(cè)試,該疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生_____,從而將入侵的病原體清除。
(5)如圖所示為伊蚊的個(gè)體發(fā)育過程示意圖,由此推測(cè)伊蚊的個(gè)體發(fā)育屬于_____發(fā)育。
(6)當(dāng)小明被伊蚊叮咬后,迅速縮手并感覺到痛,痛覺產(chǎn)生的部位是[ ]_____,寫出縮手反射的反射弧_____(用圖中的字母和箭頭表示)。若[G]處受到損傷,出現(xiàn)的反射狀況是_____。
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【題目】絕大多數(shù)細(xì)胞微小,不能用肉眼直接觀察,科學(xué)家們用來研究細(xì)胞的儀器是( )
A.顯微鏡 B.放大鏡 C.望遠(yuǎn)鏡 D.平面鏡
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【題目】小明同學(xué)建立了一個(gè)關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點(diǎn)的分類圖(見下圖)。請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表 哪類植物( )
A. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物
B. 苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物
C. 蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物
D. 藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物
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【題目】人群中大拇指能向背側(cè)彎曲和不能向背側(cè)彎曲是一對(duì)相對(duì)性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上,已知一對(duì)大拇指能向背側(cè)彎曲的夫婦生育了一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲的女兒。據(jù)圖回答下列問題:
(1)據(jù)圖可知,該相對(duì)性狀中顯性性狀為____________。
(2)若控制顯性性狀、隱性性狀的基因分別為R、r,則該母親在生殖過程中傳遞給這個(gè)女兒的卵細(xì)胞的基因是________。
(3)為響應(yīng)國(guó)家“全面二胎”政策,該夫婦想再生一個(gè)男孩,從性染色體的角度看這主要是由________(填父親或母親)決定的。若該夫婦第二胎已經(jīng)生育了一個(gè)大拇指能向背側(cè)彎曲的男孩,則該男孩的基因組成為Rr的概率是________。
(4)在生殖過程中,父母通過________作為“橋梁”將控制性狀的基因傳遞給子女。
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【題目】觀察圖一鯽魚的形態(tài)結(jié)構(gòu),圖二“探究魚鰭的作用”示意圖回答問題。
(1)魚兒離不開水是因?yàn)轸~的呼吸器官是【______】______。
(2)鯽魚能夠適應(yīng)水中的生活,從形態(tài)結(jié)構(gòu)上來看,它的身體呈______形,身體表面的②______上具有黏液,它們可以減少游動(dòng)時(shí)水帶來的阻力,【______】______能感知水流的速度、方向和測(cè)定方位。
(3)在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí),某小組選擇了用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行研究,圖二表示他們對(duì)魚的某種鰭進(jìn)行處理的方法。A組主要是探究______在游泳中的作用。經(jīng)B處理過的魚放回水中后,觀察到魚不能保持直立,說明背鰭有______的作用。在進(jìn)行上述A、B時(shí),還需設(shè)置______實(shí)驗(yàn)。
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【題目】某同學(xué)用低倍鏡觀察到根尖分生區(qū)細(xì)胞的清晰圖像,這時(shí)如果轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器改用高倍鏡觀察,下列情況一般不會(huì)出現(xiàn)的是( )
A. 視野變亮了
B. 視野內(nèi)的細(xì)胞變少了,變大了
C. 物像變模糊了
D. 物像不在視野正中央
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